《水到哪里去了》说课稿

尊敬的各位老师，上午好。今天我要说课的题目是《水到哪里去了》。接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教具准备、教学过程、板书设计、教学反思等几方面展开我的说课。

一．教材分析

本课选自冀人版科学四年级下册第二单元第八课。这节课是“物质的状态”这一单元的重点，在前一单元学习天气变化的基础上，继续学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，帮助学生认识到温度的变化可能促使物质状态的变化。在前一节课研究了水在加热条件下的物质变化，知道了沸腾可以使水由液态变成气态这一变化，在此基础上，本课重点研究蒸发这一常温下的汽化现象。为下节课《雨的形成》理解水在自然界中的循环作铺垫，起到了承上启下的作用，很好地体现了教材编排的逻辑性和连续性。

二．学情分析

四年级的学生对于水的三态变化有了初步的认识。在学习本课之前，经历了水沸腾现象的学习，对其产生了浓厚的兴趣，敢于提出自己的想法，乐于与同学交流自己的意见。学生的困难在于如何正确地认识蒸发这一现象。本课期望学生通过学习能形成善于观察生活现象的良好习惯。

三．教学目标

1.知识与技能目标：

通过学习能使学生知道水在常温下能蒸发，并且蒸发时要吸热，能够了解蒸发的快慢还与其他因素有关，并能用正确的科学知识来解释生活中的蒸发现象。

2.过程与方法目标：

让学生在老师的指导下亲生经历探究过程，通过观察、猜测、实验、讨论、交流来完成科学探究。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生科学探究的意识，让他们体验到科学探究的乐趣，呵护学生科学探究的好奇心。

四．教学重难点

根据我确立的三维目标，考虑到学生现有的认知结构与心理特征，我将本课的重难点确定为：教学重点：引导学生亲身体会感受蒸发的探究过程

教学难点：让学生体验到水蒸发要吸热这一科学原理

五．教具准备

烧杯、湿布、温度计、水、多媒体课件等教具

六．教法学法

我认为小学科学是一门启蒙课，教学重点就是激发学生对科学的兴趣，这其实也是一项很重要的任务，需要我们老师不断的探究与实践。而且我们教给学生的知识毕竟是有限的，只有在教知识的同时培养学生获取知识的能力，才能使他们终身受益。

因此，我将积极贯彻“教师为主导，学生为主体”的原则，力求将学生的知识、能力、兴趣等因素融为一体。我将采用观察法、集体讨论法、，再辅以多媒体课件教学，使学生在自主的基础上建构新知。

至于学法，与叫法相适应，我将遵循“教为主导，学位主体，探究为主线，全面培养学生科学素养为宗旨”的教育思想，充分发挥学生的主体作用。小学生有着天生的研究兴趣，在整个过程中，学生是学习的主人，我只做适当的点拨，着重从内容、方法方面作归纳总结，使“以学生为主体，以探究为核心”的理念得到真正的体现。

七．教学过程

基于以上分析，为更好的实现本节课的教学目标，突出重难点，我将本节课的教学过程设计如下：

一、创设情景，激发兴趣。

学生已有的生活资料是非常丰富的，在探究之前我让他们说出生活中变了的实例充分调动了学生的学习兴趣和参与热情，写“水”字的实例使学生获得了充分的视觉体验，体现了科学的真实性，补充明确其它液体如：酒精、汽油等同样具有蒸发现象。这样设计不仅尊重了学生已有的知识经验，而且体现了科学教学的特点，让学生在科学探究中体验到学习的乐趣。

二、主动参与，探索新知

①初步感知，大胆猜测：让每个学生在自己的手背上抹上水，仔细体会有什么样的感觉？让学生充分讨论交流这种感觉，不免猜测出水蒸发时也要吸热

②实验验证，得出结论：设计一个对比实来验证这一猜测（实验：用同样两只的温度计，将其中一支温度计在水中几包下拿出来，仔细观察两支温度计，它们显示的温度会有什么变化？）通过此实验，学生会很明显地观察到被浸湿的温度计所显示的温度会下降，从而验证了蒸发要吸热。

③应用知识，解决问题：让学生运用刚才学习得到的知识解释生活中的事例，使学生真正认识到水蒸发时要吸热，完成从习得知识到知识内化的过程，同时体验到学习的乐趣。

三．拓展知识，提升技能

提出问题怎样做能加快水蒸发？让学生在课下进行探究，实验结论在下节课讨论交流，设计实验方案如下：

1.同样两块湿毛巾，一块放在阳光下，一块放在阴凉处，看看哪个干得快？

2.同样两块湿毛巾，一块放在通风处，一块放在没有风的地方，看看哪个干得快？

3.同样两块湿毛巾，一块展开晒，一块揉成一团晒，看看哪个干得快？

以上是我的整个教学过程，这样的设计充分发挥学生的主体性和创造性，培养了学生的科学素养，将科学思维与亲身感受相结合，增强了学生学习科学的兴趣，让学生积极参与到我们的科学课堂。

八．板书设计

好的板书就像一份微型教案，我的板书设计力图全面简明的将授课内容传递给学生，结构清晰，直观，便于学生理解和记忆。本节课板书设计如下：

                           水到哪里去了    

                                蒸发

                     水                     水蒸气

                                吸热