日期

出处

原题

错因分析

2013.9.2

册p1- 3

http://s16/small/003vXP8agy6FEKPztDhcf&690

有（）个手指

学生都填的2， 一年级学生看见手有2个，就填的2，还是没读清题意。

2013.9.3

册p2- 5

 http://s7/mw690/003vXP8agy6FEKTBEwe76&690

数一数，1、有几多云？ 应该是三朵云，都填的9朵云。从小孩的思维出发，只要他看到“云”这个字，都一朵一朵拆开数！ 应该指导学生看图。

2013.9.6

册p5- 2

http://s1/bmiddle/003vXP8agy6FELjdnnW90&690

数字都写在田字格中间了，作为一年级初学认识和写1—10，养成书写的好习惯！ 还是要注重强调！没有意识。

2013.9.6

册p6- 5

http://s3/bmiddle/003vXP8agy6FELgXyG682&690

本题属于实践题！此题还有人说4段，出现2、3、4段很正常，说4段的人，可能想先锯一次是两段，再把两段放在一起再锯一次 就成了4段了！ 实践证明！

2013.9.9

册p7- 3

http://s8/bmiddle/003vXP8agy6FELlb84nc7&690 

个别学生把小人举得南瓜分开数了，此题是一个整体！ 应该放到一块数！

2013.9.17

册p16-5

http://s9/bmiddle/003vXP8agy6FELnjL5u88&690 

在放最大石头的杯子下面画“√”，在放最小石头的杯子下面画“Ο”。

首先观察，第一行的三杯水一样多，接下来给里面放石头，大家分析，放的石头越大，水面越高！ 有的学生分析的不对，所以分析问题，理解问题是关键！

2013.9.22

册p20-3

http://s9/bmiddle/003vXP8agy6FELtmkfSe8&690 

最轻的画“Δ”，最重的画“Ο”。

此题有四个天平！ 两个两个比较，从而判断出最轻的和最重的。 分析是关键！！ 1. 羊>兔 2.猴>兔 3.熊>猴 4.羊>熊 由此判断：羊最重，兔子最轻。

2013.9.22

册p19-2

http://s11/bmiddle/003vXP8agy6FELuU6xAfa&690 

最轻的画“√”，最重的画“Ο”

此题充分展现，作业家长和孩子共同思考了！ 家长认为：左边的天平，桃子比菠萝轻！右边的菠萝比西瓜轻！那就对了，把两个结合起来，所以是桃子最轻的，画“√”。 西瓜是最重的，画“Ο”。

2013.9.30

册P25-3

鱼缸里有3条鱼，小猫第一次吃了1条，第二次吃了2条，现在还剩几条？

http://s2/bmiddle/003vXP8agy6FELwaOY1a1&690 

问题1: 智慧老人这样想，1+2=3 3-3=0. 

问题2： 淘气这样想，3-1=2 2-2=0

首先，学生没有理清题意，导致光用了3、0这两个数进行加减。

给学生说明这是一个题的两种思路是重点！

2013.12.3

册P58-4

http://s16/small/003vXP8agy6FELzIuAvbf&690 

    日常生活中的粉笔盒，学生都观察有6个面，从正面和后面看是正方形，可是从其他4个面看是长方形，因此此粉笔盒是长方体，学生很容易认为是正方体， 要让学生搞清楚“正方体”的6个面都相等，都是正方形。 讲解和强调。

2013.12.26

册P83-3

http://s5/small/003vXP8agy6FELBsr1ac4&690 

   此题是期中练习题中的一道题，理论上是很好理解的。作为学生数出了“小猫”比“小鱼”少了两条，可是思维上转不过弯来，理解不了用鱼的数量减去猫的数量

2013.12.30

复习卷1

http://s14/small/003vXP8agy6FFLJ3KnH0d&690

 http://s13/mw690/003vXP8agy6FFMcUDuYdc&690

此题出现两种错题情况： 1.把个位和十位的数字颠倒弄反了。2.个位上是6个1， 十位上是1个十。 需要强调什么时候填6个一，什么时候填1个十。

2013.12.30

复习卷1

http://s4/small/003vXP8agy6FFLRhcorc3&690 

http://s2/small/003vXP8agy6FFLTwK0911&690 

http://s13/small/003vXP8agy6FFLUOnFO4c&690 

此题属于统计题，第1题对于学生来说不算难，只需数出各个图形有几个，难点在于一些图形的各个面的展示，学生有些陌生。

有了第1题的铺垫就有了后面的简单的统计图，此种统计是学生第一次见,需要让孩子了解，知道此类题的做法。

 第一题已经统计出来了，只需要按数出来的数接着画。讲清题意。

第三题是一类问题，首先分清什么物体有多少个，要求X比X多几个，X比X少几个？，即用多的减去少的就算出答案了。

2013.12.31

复习卷2

http://s6/small/003vXP8agy6FFLX2TSRa5&690 

对于数的熟悉程度足矣在此题展现，16和18中间的数是17，学生都能数出来，而对于14旁边的数是？，要让学生知道14的旁边有左边和右边，这样下手，即可得到14的旁边是13和15.

2013.12.31

复习卷2

http://s14/small/003vXP8agy6FFLYEA2x8d&690 

此类题出现的错误有两类：1.没有搞清（）个十和（）个一的写法，前面的是小写，后面的是大写。 2.问19的个位是（），十位是（），是1就是1，是9就写9，分清个位，十位即可。

2013.12.31

复习卷3

http://s8/small/003vXP8agy6FFM0yOEv47&690 

此题属于看图写数并计算的题，首先对于数数要认真仔细，保证无误才能进行下一步的计算。此题的难点是X比X的花多几朵，对于一年级的学生来说很难理解X比X多几朵用减法来算，用多的减去少的即可，得出多了几朵/少了几朵。

2014.1.4

复习卷4

http://s10/small/003vXP8agy6FFM21qo919&690

http://s8/small/003vXP8agy6FFM3BBvpf7&690 

此题是期中考试考过的题,但是有人不懂此题是什么意思，此题出现两种情况：1.学生把左边的图列了两个算式，右边的图列了两个算式。2. 学生理解对了，可是两个加法两个减法写的一样。

2014.1.5

复习卷5

http://s14/small/003vXP8agy6FFM61fitcd&690 

此题是两个班学生的难点，俗话说：熟能生巧，经过了前面题的分析，每次的练习，反复的强调，上课的提问，现在只要见到，X比X少几个，多几个？学生都知道用多的减去少的，下一步就让学生理解为什么是多的减去少的，这是一个突破口！