小学数学组问卷调查分析总结

调查情况统计表

1、你最喜欢的学科是（       ）为什么：                    

分析：

主要有四个原因：

1、性别问题：在这65个人中，大部分是男孩。男孩对于数学的学习天赋是与生俱来的，而且数学对于大部分男生来说很好理解和简单。

2、生活能力较强的孩子，由于有很多生活经验，他在课堂上的理解力和联系生活的能力较强，促进他对数学知识的消化。

3、学习意识很强的孩子，这类学生各个学科都和出色，他们有自己一套学习方法，学习的主动性很高，学的很有乐趣。

4、还有一部分孩子受老师的影响很深，喜欢老师就喜欢老师所授之课，反之，亦然。

2、你喜欢写数学作业吗？为什么：                            

分析：大部分孩子填写喜欢的原因是：简单，可以动脑筋，让自己变的聪明。其实与我校的校情有关，我校外来务工的农民工子弟比较多，孩子们的底子薄，我们老师为了结合学生的实际情况布置作业，可是我们考试的内容远远比作业的内容量高很多，这就是我们成绩为什么上不去的原因，而且孩子们的学习习惯也是我们老师平时的下功夫关注的。

3、你觉得每天的数学作业多吗？

分析：同上，这也说明我们做到了减负，但教学质量一直提不上去，我们现在就想摸索出减负不减质的效果。这是我们奋斗的目标。

4、你希望数学老师布置什么样的作业？（     ）

分析：选择A的人较多，可是他们出错最多的也是计算题，看似矛盾，40℅说明这些人的计算能力不错，60℅计算能力还有待于提高，这也是我们这是选择《小学生数学作业常见错例分析研究》的原因。

A：计算题     B：综合实践    C：动手制作   

5、你希望老师对于你的数学作业应该怎样评分和评价？

分析：50℅的学生喜欢鼓励性评价，可见孩子老师的认可和鼓励，尤其是学困生，对于老师的肯定和认可是特别的期待，是他前进的源动力。

6、你每天数学作业出错的错题多吗？                          

分析：78℅学生认为自己作业出错的错题不多，22℅认为自己错题较多，这将是我们跟踪调查和研究的对象，最为我们课题研究的突破口。

7、数学作业出错最多的是什么题型？（    ）

A:计算题   B：填空题  c:判断题  D：画图题  E:应用题

分析：从调查结果来看，学生们有关判断题和画图题的出错率较低，而填空题和应用题出错率较高，说明学生对于基础知识的掌握不牢固，而且应用意识还有待于提高。

8、每天拿到老师已经批阅的作业，你会及时改错吗？

分析：从上面的数据来看，大部分学生都有改错的意识，但是真正做到能及时改错的，其实每个班还不过半，这也是我们一直困惑的，每天都是教学任务，每天的错误也在督促改正，但收效甚微，当然原因很多：忘了改错的、不会改的、不想改的等等，理由一大片，其实我觉得归根结底是没有学会和没有好的学习习惯。这两个原因都与教师的引导有很大的关系，所以从一年级开始，我会要求数学老师从这两方面加强。

9、碰到不会做的题或老师已经讲过但不会改的题，你会怎么办？

分析：碰到不会做的题或老师已经讲过但不会改的题，调查结果显示孩子们的途径很多，比如：问朋友、问家长、问老师、上网查等等，可是由于没有良好的学习习惯，学生能想到却不一定能做到。学习的主动性还需要我们教师引导和培养。

10、你觉得导致你数学作业出错的原因是什么？

分析：原因很多：粗心、爱玩、不认真听讲、写的太急、不理解题意、老师讲的太快、计算不过关、记错公式、没检查等等。

11、你每天会集中精力、认真完成数学作业呢？（集中精力可以缩短你写作业的时间，便于你灵活安排自己的休息时间；认真完成作业既可以向老师、家长、同学证明自己学习能力的真实水平，还可以树立自己在班上的威信）

分析：95℅的学生每天会集中精力、认真完成数学作业，说明孩子们有自主学习的意识，也为我们小课题研究注入了自信心。

12、你有整理错题的习惯吗? （　）

A.有         B.没有

分析：有这68℅的配合，相信我们的课题一定能顺利完成。也相信能给自己教学水平和学生的学习水平起一定的帮助作用。

 13、你认为及时整理错题有什么好处? （　）

A.能巩固强化知识    B.避免同类题目出错   C.很好的复习资料

分析：看来大部分学生都意识到改错的作用。

14、每次做完作业，你有检查的习惯吗？（　）

A有　　B考试有　　　C偶尔有　　　D没有

分析：从统计的数据可以看出，孩子们的学习习惯和改错习惯还有待于我们继续培养和加强。

     分析完每道题后，我陷入了深深的沉思，我们每天和学生疲劳的耕耘教学和学习，可是效果不理想，确实如我所预测的，老师的原因和学生的原因（包括家庭原因），我忽然有些力不从心的感觉，通过这次调查结果，我觉得我们以往欲盖弥彰的做法已经行不通了，真的应该大刀阔斧，好好修剪自己和孩子们身上的旁枝乱叶，我已经意识到小课题对我的教学生涯的意义了。。。。。。这条路任道而重远，但我会一直坚持下去。。。。。。