在沟通中不断进步的布点

    这段时间布点很辛苦，除了学校的严格学习外，周末还要参加课外辅导，而布爸布妈知道这样对孩子很残酷，但现实更残酷，所以只有勉力为之。布点呢，不知为何这段时间状况不断，先是学校的作业每天下午做的拖拖拉拉，据布爸说，在学校做作业时他要呼朋唤友，在一起虽然名义上说是写作业，但小孩子自制力较差，所以互相影响的成分多，总不能在规定时间内完成作业。还有就是辅导班老师布置的题自己不会做，但他就是拖着不问。我们催了几次，要么说是忘了，要么就不说，问的急了，他又会默默流泪，真让人没办法。
    事后，我和布爸反思了一下，从小到大为作业的事我没有说过布点呀，他本来做的就很好，按说习惯已经养成了，而且作为数学课代表，问老师的题既是天经地义，更是布点的强项。那么这次出现问题，一方面布点可能压力太大到了学习的倦怠期，其次有些害羞了觉得问老师题显得自己笨，担心同学笑话他，另一方面可能是作为父母没有从孩子的角度出发考虑问题，也很少和孩子交流，本身面对孩子的升学问题自己也很焦躁，所以就一股劲的催促着，不断地给孩子增加压力，不经意间把自己的紧张情绪传递给孩子，看着孩子哪哪都不顺眼，就又批评，孩子在这种情绪下本来能做好的事反而做不好了，于是恶性循环，父母与孩子之间出现问题了。

    为了解决问题，我们召开了最高级别的家庭会议，全家三口人准时参加，互相沟通反思，开展批评与自我批评相结合，布爸布妈从自身做起，严格对自己的行为和语言做出了沉痛反思，并为今后的发展提出了希望和建议，布点也诚恳地解剖自己，并表示有什么思想动态要随时和布爸布妈沟通，共同解决学习生活中出现的一切问题，克服自己的心理难关，并表示拥护布爸布妈正确的决策，如果有不对的地方坚决的提出进行再沟通。经过表决，双方最终达成一致意见：每天下午的作业不能拖到五点半，特殊情况除外，如有可能中午可提前做部分作业，否则剩下的作业就不做了，同时父母也要自罚；不会做的题父母首先竭尽所能的帮助，如实在不会，提醒孩子问老师，多次提醒养成不会就问的习惯。协议貌似苛刻，但只要赏罚分明严格执行，可操作性强，所以双方在友好和谐的气氛中握手言欢，这是一次团结的大会，这是一次胜利的大会，这更是一次务实的大会。

    截至目前三天时间过去了，布点的作业基本上都能在五点左右就做完了，今天更是让人惊讶，早上在学校主动问数学老师的关于工程问题的应用题，呵呵，我们娘俩昨晚奋斗了大半宿都没能攻克，数学老师两步就算出来了，人外有人天外有天，更验证了一定要养成不会就问的习惯。晚上布爸回来的较晚，布点回家后给我讲了一会儿数学题，然后就钻到自己卧室不出来了，好长时间后我掩饰不住自己的好奇心，偷偷到门缝去看，原来人家在写数学公式，我惊奇地问谁布置的，他说是自己想这样做的，同时还自豪的告诉我，他一定能把作业提前完成，并且坚持下来。我的布点呦，不但知错能改，反而进步很大。

    对于孩子，只要你给他十分的信任，他一定还你百倍的努力。多和孩子沟通吧，给孩子自由发展的空间，我们大人切不可自以为是，随时调整状态，从心灵深处关心孩子。