加载中…匪夷所思八九八新的模块组合@365
(2024-09-25 20:37:45)
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365杂谈文化 |
2024年9月25日 星期三，乌鲁木齐 晴 10-20。
一
人的意识的产生是人的第一次最伟大的进程，而这以来意识与身体一直都是不能分开的状态下，人类经历了漫长的进化过程，意识日新月异，也经过了不断的更新迭代，高度进化，构建了复杂和智慧的精神世界，而现在人类的意识产生的伟大意义相相匹配的再一次的飞跃，里程碑似的存在的事件将发生，一些迹象预示着人体与人的意识的牢不可破的联系将被打破，实现人体与意识的分离，这让我想起在美国第一次看到卡车时同行人告诉我，在这里拖头和车厢是分离的，拖头可以离开车厢自由行驶，一个司空见惯的工具竟然让我大开眼界，车是可以这样存在的，那么人和意识也可以这样的存在，也是可以这样组合的，意识可以独立存在于人是身体之外，也就意味着意识可以拥有自己的生命历程，如果需要意识可以寻找新的寄主，这个寄主可以还是生物的，也可以是生物和机械结合体，也可以是完全的另外新的构成体，这意味着什么，灵魂死灰复燃，有神论又将占领思想的高地，人类新纪元的开启，实现意识的自由将是人的自由达到一个从未有过的高度，生命、灵魂、精神等等以及附着其上的一切的事务和概念及其相互之间的关系都将发生根本性、颠覆性的改变，人类将被重塑，人类的一切都将发生彻底的改变，围绕其任何的设想都不奇怪，因为其产生任何的希望都不为过，人其所以为人都将重新定义，人的内涵与外延根本就不是现在的人们所理解的范畴，甚至我们现在的这些说法连同我们在将来的人们看来就像我们现在看动物世界一样的感觉，寻找这种传承的机理和过程的复杂和产生的惊奇，让人与曾经的人产生断代的差异，比如猿猴与人的差异，困扰现在人们的那些苦难和遗憾都将成为过去，像人的生老病死，羡慕嫉妒恨，等等人生八苦，这次将把这些亿万年来困扰着人类的魔障都统统从人的世界里解除，清理出人的难以逾越的鸿沟的负面清单，将来的人也许有他们的新的障碍出现在他们的路上，但是至少我们现在面对的这些包袱都不复存在，我们的理想在他们那里得以实现，以我现在的想象力是难以得到将来的人们的生活的场景，也不可能图画出将来的人们存在的式样，任何的奇葩的幻想不过是我们自己的现实的虚张声势，是对于现实苦难的祷告般的希望，而对于将来我们最缺乏发言权，我们并不知道将来会发生什么，产生什么，那将是一副怎么的景观，人类将面临怎样的场景，都不是用现在的意识所可以想象和揣测得到的，即使是现在最伟大的科幻作家对于将来的世界的人的描述也都是苍白无力和无根无据的，可以断言的是意识一经离开人的身体的束缚将会发生完全不同于现在的意识的各种可能性，他的进化和发展将以无法估量的速度和复杂程度行进，意识、思想、精神的组合方式、结合方式、存在状态都将是完全的新的形态，获得极大自由度的它们将奔赴怎样的未来，又将创造怎么的世界，完全超越了现在的我们的意识所能企及的高度，生命进化的形式和组合的模式由自然选择生理维度向自身选择组合维度转变，物竞天择的生命历程将迎来新的决定性力量，人的意识一旦可以离开人的肉体独立存在，这对于每一个人来说是福音还是灾难一直都不是耸人听闻的话题，价值判断的根本当然是人的得失，但是至少人的保险箱里又少了一道保障而又新增了一个新的风险，就是人意识的依附性、唯一性和专一性的解除，势必导致人失去意识变得容易和简单，身首异处将不再是人的最恐怕的场景，人本身向着数字化、社会化、宇宙化迈进了一大步，并将继续沿着这个方向飞速进发，而人的传统意义上的自然属性失去了文化的意义和传承的价值，现在人们所最为珍视的那些东西将无以为据、无以为凭、无以为籍、无以为继，也许它们将像地球的地质年代的那些文明的湮灭一样永远地消失在宇宙的星系时空，当然也许可以到天际的另外的存在寻找到自己的新的家园继承下去，我们可以在这里尽情展示我们的智慧和想象力为我们寻找各种可能的路径和发展方向，预示不了未来却可以愉悦一下现在的自己，抓住自己的意识还是自己的一部分的美好时光享受一下这种亲密关系和温馨时刻，领会其中的深远意义，聆听感知意识的别样之处，对于可能的将来的自己的意识的前途有一个更为合理的和谐的得体的姿态，让现在的功利的自己的意识与将来的自由的自己的意识建立关系和友谊。高中数学课程中有排列组合，大学一年级的数学课也包括这方面的课程，感觉这与世界的构建和组成方式之间一定存在惊天的密码，在我的家里为孩子买的最多的玩具是各种搭积木的游戏，可以让孩子长时间专注于各种造型的创造过程，不同的组合带来不一样的结果，有些魔幻有些刺激，是孩子最喜欢的游戏之一，我工作的早年每年春节都是酒场连着酒场，精力充沛的同事们每次喝完酒喜欢玩一种文字游戏，把同事的名字与各种色彩的片言只语形成主谓宾的不同组合产生的歧义和奇异效果，玩的就是组合带来的快乐，我长期从事教育管理工作，与中专职业教育改革有不解之缘，其中值得一提的是中等职业教育改革，里面的核心内容之一就是模块化教学模式，学校根据自己资源条件形成多样的教育模块，根据教学生产实践的实际情况组合成不同的特色板块，适应不同的需求，当时的改革轰轰烈烈，成效显著，一直到现在都适用，并不断创新形成了新的模块组合。
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