姓名

王老师

性别

女

出生年月

1963.10

最后学历

本科

职称

一级

职务

教师

教龄

33

班主任年限

25

任教学科

小学数学

 自我

 剖析

（明确 优点、

 找出

 不足）

我从事小学教育三十多年了。这三十多年来，我在工作中兢兢业业、尽职尽责、虚心好学、积极进取。工作中服从分配，勇挑重担。我先后由教语文改为教数学，逐渐成为语数双科骨干教师。作为班主任我能积极动脑，用科学的方法管理班级，能结合学生的实际进行思想品德教育和行为规范教育，并能结合学生的年龄特点开展有意义的、丰富多采的班队活动。我所带的班级班风正、学风浓，多次获得纪律、卫生优胜红旗。

    “要给学生一碗水，教师就必须拥有一桶水、一湖水”。 校本研修为教师的专业化成长提供了广阔的发展空间，它是进入新课程后教师教学、研究、培训与学习发展的趋势，是教师生活方式转变的必然。为了适应现代化教育的需要，培养跨世纪的一代新人，我遵循“研修一体化”、培训与教研互促、统一部署与个性发展相结合，自主学习与合作交流相统一的原则，确立“在反思中学习，在学习中实践，在实践中研究，在研究中总结，在总结中提高”的校本研修规划。通过校本研修，积极推进素质教育，努力提高我的整体教育水平。

由于我的教育经验有限，在工作中不但遭遇过困惑，也存在着不足。在育人方面还欠缺技巧，在教学方面还无法做到游刃有余，还不能更好地调控课堂气氛。相信在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育工作中走出自己的光明大道。

发

展

总

目

标

1、加强教育理论学习。认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，使自己成为成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

2、加强专业知识学习。把学习、实践、验证新课程理念，作为研修重点，弄清新课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点。

   3、积极参与教研，以“研”促教。通过有效地开展教研活动，使自己不断走向成熟。

4、积极听课研讨，不但完善自我

   积极向同伴学习，经常走进同组教师和优秀教师的课堂，认真记录每个教学过程，取人之长，补己之短。通过实践来改进和完善我的课堂教学，在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力。

  5、自我反思提高。

   在实践与研修中进行反思，并不断反馈调节，不断总结经验，不断改进自己的教育教学工作。

6.网络研修与学校本研修相结合，

   我充分利用网络优势，经常上网查找资料，积极参与在线研讨。及时与各位博友沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

阶  段  目  标

2013-2014学年度

积累经验，脚踏实地地探索，形成自己的教学风格。

2014-2015学年度

大胆实践，努力提高业务水平。

2015-2016学年度

取得一些专项课题研究的成果。

我面临的困难和挑战：

１、怎样才能做到真正的素质教育。

２、怎样处理教材与社会现实之间的矛盾。

３、怎样解决教学与考试成绩之间的矛盾。

４、怎样才能减轻自己的工作负担。

我希望学校给予的帮助：

１、能多点参加观课议课活动。

２、能多点参加教育教学能力培训。

３、能多点时间进行自己的教育教学改革与实践。

课题名称

1.《以校本研修粗教师的专业成长》

2.《大班额条件下开展小组合作的教学研究》

3.《小学数学提高课堂教学时效性教学策略研究》

日期

活 动 名 称

活动

地点

在何范围内

参与活动

效果

2011.9

《大班额条件下开展小组合作的教学研究》课题研讨

办公室

课题组

良好

2011.6

《大班额条件下开展小组合作的教学研究》课题研讨

办公室

课题组

良好

2012.11

《大班额条件下开展小组合作的教学研究》课题研讨

阶梯教室

课题组

良好

2012.7

《小学数学提高课堂教学时效性教学策略研究》课题研讨

办公室

课题组

良好

2012.12

《小学数学提高课堂教学时效性教学策略研究》课题研讨

办公室

课题组

良好

2012.9

《以校本研修粗教师的专业成长》课题研讨

办公室

课题组

良好

2013.6

《以校本研修粗教师的专业成长》课题研讨

办公室

课题组

良好

撰写研究材料总篇数

12