作为一名普通的农村小学语文老师，和身边大多数老师一样，我常常被不按时完成家庭作业的学生气得火冒三丈，苦恼不已。为此，我常寝食难安，常反思：是自己作业布置不科学、不合理、量过多，还是学生太懒不想做或是不会做，还是家长疏于监管。为了尽快使班上那几名“落后分子”迎头赶上，我采取了一系列措施：如找学生谈心，帮学生分析不完成作业的危害，课后辅导，给家长打电话寻求家长的支持、帮助等。然而收效甚微。为了进一步提升学生语文作业质量，尤其是落实小练笔作业（作文），使家长们能更好地协助我，有针对性地辅导孩子完成作业，从五月份开始，我坚持每天给家长发放作业条。作业条内容分为“写给家长的话、写作点拨、作业、写给学生的话、老师寄语、自我评价、家长评价及建议”等项目。从家长们反馈的情况来看，很支持、赞同我的这种做法，孩子们也能较好地完成语文作业了。读着家长们那字字含情、句句真切的话语，我内心也充满了无比的感动与喜悦。虽然这样做很累，但看到孩子们的成长与进步，做教师的辛酸与愁苦顷刻间烟消云散。加油，坚持下去，我对自己说。

5月5日五二班          语文作业条

写给家长的话：孩子的童年只有一次，爱孩子就走进孩子的内心，不要吝啬你的关注、鼓励、鞭策与爱。鼓励孩子多看有益的图书，积累摘抄好词佳句，丰富孩子的词汇量；引导孩子留心观察周围的一切事物，积累写作素材。以下写作技巧希望能够帮助到家长辅导孩子写作文。我们一起加油！

写作技巧：

1．多读、多记、摘抄优美词句，丰富语言积累，扩大词汇量，鼓励孩子学以致用。

2．处处留心皆学问。观察是思维的触角。只有养成细心观察的好习惯，才能做到有话可说，有事可写。

3．运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比、反问、夸张等，让文章读来生动、形象。

4．写人的文章突出人物的性格特点，写事的文章突出事情的经过。写景的文章突出景物特点，写清观察顺序。

作业：

1.完成《练习册》和《新学案》第20课《景阳冈》剩下的内容。

2.作文：             的我（参考内容：自信、喜欢挑战、喜欢探险、爱思考、爱哭、勇敢、胆小、乐于助人、勤学上进……）

写作点拨：亲爱的同学们，看到这个题目，你们会想到什么呢？“我”在自己眼中和别人眼中究竟是个什么样的人呢？快拿起手中的笔通过二三件事来体现自己的性格特点吧！让更多人了解你、喜欢你，和你交朋友吧！别忘了用上好词佳句和多种修辞手法噢！比一比谁的作文写得精彩，妙语连珠。相信自己可以做到的。韩老师期待你们的进步！Are you ready ? Go!

    家长评价及建议：                                                                                  

                                                                                                  

                                                                                                   

 

五二班5月6日           语文作业条

写给家长的话：亲爱的家长朋友们：你们好！早读时看到孩子们交回的作业反馈条，我心里充满了感动。感谢家长们对我语文教学工作的大力支持。你们的建议我也会积极采纳的。对于有些家长反映出的孩子字迹慌乱、错别字多、作文字数少、内容不充实、记流水账、写字慢、发言不积极等问题，希望我们共同面对，严格要求孩子，及时引导、帮助孩子解决、改正不足。建议家长们针对孩子的不足制定一个周目标，只要孩子一周内达到要求，及时对孩子进行口头或物质上的奖励，增强孩子的自信和坚持下去的动力。也欢迎家长们把你们成功的教子经验反馈回来，帮助我更好地改进教育方式方法。“每天进步一点点”是我对孩子们的期望。孩子的语文学习兴趣、内在的学习动力、良好的听说读写习惯，需要大量的时间和精力去培养。在孩子成长的路上，我们需要多一些耐心、细心和爱心，多关注孩子的一举一动，点滴进步，及时了解孩子的思想动态，在他们进步或犯错时及时、正确地引导，给孩子一份温暖的支持，我们一起加油！

语文作业：1、听写18、19、20课的词语。

          2、作文：今天我               （参考内容：、做饭、洗碗、拖地、买菜、值日、整理房间、打卫生……）

写作点拨：亲爱的孩子们，《景阳冈》中武松打虎的场面惊心动魄，描写细致入微，重点抓住了人物的动作描写，给人身临其境的感受。此外，人物的语言描写、心理活动描写也衬托了人物形象。比喻句的运用也很贴切。今天，我们也来学习如何把一件事的过程写清楚、写详细、写具体。先亲身实践体验一番，再动笔写。注意写清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。抓住人物的语言、动作、神态、心理活动及环境描写，但要注意有侧重点，详略得当，不要强求面面俱到。明白了吗？心动不如行动！开始！

   家长评价及建议：                                                                                           

                                                                                                                                                                                                    

五二班5月7日           语文作业条

写给家长的话：同为家长，我深切体会到教育孩子的艰辛。如何把孩子培养成爱学习、文明、懂事、自律、有爱心、懂得感激、回报他人的人不是一朝一夕就能办到的，唯有坚持、坚持、再坚持。有位学者曾说过：“好父母胜过好老师。”我很赞同。老师每天面对的是几十个孩子，而父母只面对唯一的孩子。老师的教诲固然重要，但父母的悉心教导更为迫切。孩子的好习惯需要我们共同培养。感谢大部分家长对我的教育方式方法的大力支持。我相信只要我们携起手来，坚持下去，一定会对孩子有较大的心灵触动。

语文作业：1、听写第五单元词语盘点、默写日积月累。（请家长督促孩子自查，错字改5遍。）

          2、作文：今天我               （进步了、退步了）

 

老师寄语：学习如赛跑，你追我赶；学习如逆水行舟，不进则退；学习如登山，坚持到底就是胜利。强者，永不放弃。今天，你做到了吗？

写作点拨：亲爱的孩子们，经过韩老师连续一周的“魔鬼作文训练”，你们有何感悟呢？你们觉得这是一种催促你们前进的压力呢？还是一种写作的乐趣呢？老师想知道你们的真实想法。那么今天，敞开语文学习的心扉，让阳光照进每一寸心房，和老师、家长一起分享你的学习感悟好吗？你觉得这段时间，自己在学习态度、学习方法、学习体会等方面有哪些改变？写下来，周四早读一起分享！

家长评价及建议：                                                                                             

                                                                                                                                                                                                    

  

五二班5月8日           语文作业条

写给家长的话：同为家长，我深切体会到教育孩子的艰辛。如何把孩子培养成爱学习、文明、懂事、自律、有爱心、懂得感恩、有爱心的人，不是一朝一夕就能办到的，唯有坚持、坚持、再坚持。有位学者曾说过：“好父母胜过好老师。”我很赞同。老师每天面对的是几十个孩子，而父母只面对唯一的孩子。老师的教诲固然重要，但父母的悉心教导更为迫切。孩子的好习惯需要我们共同培养。感谢家长们对我的教学工作的大力支持。我坚信只要我们携起手来，坚持下去，一定会对孩子有较大的心灵触动。

语文作业：1、听写12个成语、填《练习册》《新学案》第21课。（请家长督促孩子自查，错字改5遍。）

          2、作文：期中考试总结表彰大会

          3、阅读一篇文章，摘抄好词佳句、精彩片段。（请家长为孩子准备一个专用本，长期使用。）

老师寄语：没有永远的成功，也没有永远的失败。智者胜不骄，败不馁，勇往直前。你做到了吗？加油！

写作点拨：学习如赛跑，你追我赶、争先恐后；学习如逆水行舟，不进则退；学习如登山，坚持到底就是胜利。强者，永不放弃、永不言败。面对成功不骄不躁；面对失败，不弃不馁。亲爱的孩子们，期中考试已画上句号。今天的期中考试总结表彰大会对你有怎样的感触呢？认真反思、总结期中考试成功或失败的原因，查漏补缺，迎头赶上。从今天起，给自己制定一个新的学习奋斗目标，调整好心态，快乐前进，勇敢面对新的学习挑战。你准备好了吗？注意写清楚活动的经过，重点突出自己的内心感受和今后的打算。

自我评价：（每项10分，共10项）字迹工整程度   分    字数600字   分   主题明确   分   内容充实、积极向上   分    条理清楚   分    过程描写细致   分   运用好词佳句   分     运用多种修辞手法   分  标点符号正确运用   分   反思感悟深刻   分                                今日得分：     分  明日目标分：     分

  家长评价及建议：                                                                                             

                                                                                                                                                                                                    

  

五二班5月9日           语文作业条

写给家长的话：亲爱的家长朋友们，感谢你们一周来的大力支持。看到你们精心为孩子准备的摘抄本，以及言辞诚恳的留言，我很欣慰。但昨天的作文，学生普遍没有写好。突出的问题是记流水账，没有抓住整个活动中自己印象最深的部分去写，不懂得对比学习成绩优秀的同学，没有深刻反思自己的学习态度、学习方法、学习效率，没有找出自身需改进的地方，导致活动感悟很少，没有写出下一步改进的具体措施，想当然地骄傲自满，以为自己写得不错，这种想法很可怕。此外，大部分孩子字迹慌乱，希望家长加强督促，从严要求，你们的大力支持是我坚持下去的动力。“师父领进门修行在个人”。请家长们谅解我没有足够的时间一对一地辅导孩子写作，只能整体辅导，教给孩子写作的必要方法。孩子们的实际写作靠他们的领悟、日常积累和独特表达。请家长们针对以上问题，督促孩子重新修改作文。母亲节将至，是教育孩子们懂得感恩，回报父母的好时机。下面这幅图片是当地时间2014年5月8日，韩国大田广域中区，东山高中150名学生邀请母亲来到学校，举行“感恩母亲”的洗足仪式。不知我们的孩子看到后会有何触动？期待孩子们的感恩表现。谁言寸草心，报得三春晖。

语文作业：1、填《语文第五单元测试卷》。默写一至五单元的日积月累。听写第五单元生字和词语盘点（请家长督促孩子自查，错字改五遍。）

          2、作文：（1）期中考试总结表彰大会（2）我为妈妈洗脚

          3、摘抄好词10个并造句（描写人物品质的、天气的、内心感受的、神态的、做事态度的各2个），佳句10个（含比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞手法的句子）、精彩片段2个（关于母爱、父爱的各1个，能背过更好）。请家长为孩子准备一个专用本，长期使用。

老师寄语：母爱是冬日里的暖阳，温暖着我们的心；母爱是遮雨的伞，为我们遮风挡雨。

写作点拨：母亲节将至，看到韩国的学生都能为母亲洗脚，你有何感想呢？也为辛劳的母亲洗一次脚吧！同学们想一想，父母是如何含辛茹苦把你们养育大的，你们小时候，谁为你们做饭、洗衣、洗脚、洗澡。你们一天天长大，父母一天天老去，感恩要及时，快为父母洗一次脚吧！不要怕羞，先做后写。如果妈妈没在家里，也可以为家里的其他长辈洗脚，还可以为父母都洗脚。注意写清楚事情的经过，抓住人物的语言、动作、神态和心理活动描写，注意要有侧重点，突出洗脚的动作和自己的内心感悟。

自我评价：（每项10分，共10项）字迹工整程度   分    字数600字   分   主题明确   分   内容充实、积极向上   分    条理清楚   分    过程描写细致   分   运用好词佳句   分     运用多种修辞手法   分  标点符号正确运用   分   反思感悟深刻   分                                今日得分：     分  明日目标分：     分

家长评价及建议：                                                                                             

                                                                                                                                                                                                   

 

五二班5月14日语文作业条

写给学生的话：亲爱的孩子们，前天下午，学校千辛万苦联系来的三位金发碧眼的外教老师给你们所上的那节妙趣横生、别开生面的英语课，给你们带来了怎样的内心感受？昨天有11只懒虫没有写作文，今天可要补上哦！千万不要做那漏网之鱼，要知道你们是老师最珍惜的孩子。记得按时、高质量地完成作业，不要应付了事，不要把作业本当成杂草丛生的游戏场，老师期待你们成为诚实、自律、书写认真、工整的孩子！不要让韩老师对你们伤心、失望！要认真填写第六单元《练习册》和《新学案》。

                              信息调查记录表

调查日期：      年    月    日                调查人：       班            

调查对象	职业	调查地点	获得的信息	信息来源

 (说明：获得信息来源分类：①亲自看到或听到；②电话或短信；③报刊和书籍；④广播和电视；⑤网络；⑥其他。)

调查后的分析：

1．今天，我一共调查了     人，他们的职业分别是                                                   

         和          。通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息，对工作、学习和生活很有帮助。如，        通过      了解到                                                 

                                                                                                  

                                                                                                。

2．从对每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如，       喜欢               ，       喜欢               ，                       关心跟                          有关的信息，我比较关注                                                                                         信息。

3．大家的信息主要来自                                                                            

                 ，我觉得                                            ，                     我建议                                                                                                                                                                                              。

写给家长的话：家长朋友们，你们好！感谢你们两周以来的大力配合，孩子们良好、自觉的学习习惯有待于我们进一步加强督促和监管。由于1个小时的午休时间调整，部分孩子不懂得合理利用零碎时间完成背诵、书写作业，惰性苗头又出来了，提起完成作业就叫苦叫累，令人心碎。精讲多练、熟能生巧，不完成作业怎能巩固提高学习质量？在剩下的不到六周，也就是30天的在校时间里，希望我们能紧抓不放，共同督促孩子按时完成作业，期待孩子们的积极配合，期待孩子们通过辛勤的付出与努力取得优异的学习成绩！ 老师寄语：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！吃得苦中苦，方为人上人！

家长评价及建议：                                                                                

                                                                                                

  

五二班5月15日语文作业条

关于五二班学生语文作业完成情况的调查报告

一、问题的提出

                                                                                                 

                                                                                                 

                                                                                                 

                                                                                                 

二、调查的方法

                                                                                                  

                                                                                                  

三、调查情况和资料整理

调查范围	姓名	对待语文作业的态度、方法	我的建议
作业按时完成学生
作业拖拉学生

 

四、结论

                                                                                                                                                                                                    

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             调查人：          

2014年 5月 15 日

 

五二班5月16日          语文作业条

写给学生的话：亲爱的孩子们，通过第六单元的学习，你是否感受到了信息正在改变我们的生活、工作和学习呢？我们每天都在和信息打交道。聪明的孩子懂得搜集、整理和利用信息，并获得感悟。你做到了吗？

我们家三代人童年生活的调查报告

一、问题的提出

    老师常说：“你们是幸福的一代，可是却生在福中不知福。”妈妈也常说：“孩子，你怎么不懂得珍惜父母给你们创造的美好生活呢？” 奶奶也常说：“现在的孩子被惯坏了，什么东西都不知道珍惜。”“哎！难道我们真的像大人们说的那样吗？我们的童年生活比爸爸妈妈、爷爷奶奶幸福吗？我决定利用假期，对我家三代人的童年生活情况进行一番调查。               

二、调查的方法

    1.询问爸爸妈妈、爷爷奶奶他们的童年生活相关内容。                                                                                                  2.查看爸爸妈妈、爷爷奶奶童年时代的生活照片或使用过的物品。                                                                                                   

三、调查情况和资料整理

调查分类	调查项目	爷爷、奶奶	爸爸、妈妈	我
吃	食品
穿	衣服
住	住房
生活	家庭成员数量
	社会治安环境
	生活卫生环境
	娱乐方式
	家用电器
	零用钱、过生日
	看病
	联系工具
	交通工具
学习	家庭学习环境
	学校学习环境
	文具、书籍
	学习态度、自觉性

 

    四、结论