观察对象

李卓林 苏卓宇

年龄

5

观察时间

4月2日

活动内容

阅读友谊主题绘本以及谈话区友谊主题

案

例

描

述

1.行为过程（客观描述）2.附活动照片

林林和小宇两位小朋友在阅读区不约而同的都拿起有关友谊主题的绘本进行阅读。两人全神贯注，都投入到了绘本的世界里面去了。在他两快要结束的时候，我便走了过去，“哇，你们两个人阅读的都是有关友谊的书籍，你们注意到了吗？”

这时林林“你看的是什么书啊？”小宇说道“我看的是《我有友情要出租》。”“出租？友情怎么出租？”......两个小朋友在互相询问各自看的绘本，过了一会两人便开心的交换了绘本，两人交换着阅读。

两人都把书看完了，区角活动还没有结束，两人便前往阅读区的谈话活动，针对谈话活动上的主题进行有关友谊主题的讨论。

评价

与

分析

幼儿能认识投入到绘本阅读中去，并能积极去探讨有关绘本主题的问题。还互相交换书籍，共同阅读。并能带着新的问题投身到阅读区谈话活动中去，进一步的去延伸主题活动。幼儿有着积极的探索精神以及合作精神，阅读意识。

教师介入与策略

教师引导幼儿互相发现自己阅读的书籍都是一个主题，但是教师并没有去引导幼儿应该怎么做，而是幼儿主动的去和同伴进行探讨交流。

改进措施及目标

提供更多有关此主题的绘本以及谈话区开放一个你还有什么问题吗？的小版块供幼儿讨论以及交流。