发展

总目标

1、          身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

2、          生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3、          知道必要的安全保健常识，学习保护自己；

4、          喜欢参加体育活动，动作协调灵活。

项目

小小班

小班

中班

大班

走

1、能自如、协调的行走，听从教师的口令做走和停的动作，尝试控制自己的身体。。

2、能够一个拉着一个地走路。

3、在游戏中体验踮脚走、向指定的方向走、绕过障碍物走、在低矮的坡上走等多种走路游戏的快乐。

1.听指令向指定方向走。

2.协调地向前快走。

3.能掌握起踵走、能绕障碍曲线走等走路方法。

4.能在15—20厘米的斜坡上走上走下。

6.尝试在软的物体上一个一个走过去

1、动作协调，会听信号有节     奏地变速走

2、能够踮脚走与半蹲着走，能掌握多种走步方法，独立想出新的模仿性走步。

3、听口令或音乐变换简单队形，练习听信号切断分队走。

4、能较好地排队走和保持队形，有一定的调节动作节奏的能力。

5、练习听信号变速走、侧身走，练习倒着走。

6、能够绕障碍走

1.   能听信号变换方向和速度走。

2.   前脚掌走、脚跟走、高抬腿走、后踢腿走、蹲着走、后退走等多种走步方法。

3.   能持物走过平衡木或跨过低障碍走。

4.   能与同伴协同走，保持平衡不摔倒。

5.   掌握多种走步方法，能独立想出新的走步方法。

跑

1.       发展跑的动作，能迈开步子平稳的跑。

2.       在指定的范围内自如地跑。

3.       练习追逐目标跑

4.       能按直线快步、平稳的跑

5.       能身体灵活的绕过障碍物向指定地方跑。

1.在指定的范围内四散跑。

2.听信号向指定方向跑。

3.按指令手持物快速跑

4.按指令手推物快速跑

5.绕障碍跑

6.尝试小马跑。

7.听指令练习四散追逐跑

1、走跑交替，跑步姿势正确

2、练习在一定范围内四散追逐跑，

3、练习快跑，变速跑，培养躲闪能力。

1. 能用前脚掌跑、高抬腿跑、后踢小腿跑、弯腰半蹲跑、后退跑、往返跑等不同的方法跑步。

2. 能绕过障碍物保持身体平衡并不碰倒障碍物跑。

3.  能与同伴进行接力跑的活动。

4.  在短距离内快速跑，有一定的速度。

5.  在跑动的过程中能改变方向，保持身体平衡。

跳

1、能双脚离地连续向上跳。

2、能双脚离地连续向前直线跳。

3、能双脚离地连续向上跳跃抓住物品。

4、能大胆地从高处往下跳。

5、能双脚并齐向指定地点跳跃，发展立定跳远的动作。

6、能双腿夹物向前行进跳。

1.能双脚向前行进跳。

2.能双脚站立由30公分处向下跳。

3.尝试双脚原地纵跳

4.尝试双脚立定跳远。

5.尝试双脚连续跳过障碍物

6.尝试在袋子中双脚行进向前跳

1、练习练习双脚向前行进跳

2、练习从高处轻轻跳下，跳跃动作自然，能较自如地控制方向

3、练习原地纵跳触物。（离手指尖约20cm）

4、练习双脚在直线两侧行进跳。

5、练习单脚行进跳。

6、练习助跑跨跳（跨过50-70cm）

1.  单练习单脚跳的多种方式，并跳跃一定的距离。

2.  熟练运用双侧跳、双脚交替跳、向不同方向变换跳等方法进行多种形式的跳跃活动。

3.  能掌握助跑跨跳的动作要领，并运用助跑跨跳的动作跨过宽约70——80公分左右的障碍。

4.  能从50公分左右的高度上跳下，动作轻松自然。

5.  能熟练掌握双脚连续跳绳的方法。

投

掷

1.       练习平甩薄片动作，发展投掷能力。

2.尝试将手中的沙包扔出去，体验投掷游戏带来的快乐。

1.尝试双手抛接沙包。

2.尝试自然地往远处投沙包。

3.尝试肩上挥臂投沙包。

1、练习肩上挥臂投物

2、练习投远

3、练习投准

1.  投掷时能注意全身协调用力，挥臂较快，能注意控制向前上方投，并能控制投掷方向。

2.  能将投掷物尽量向远处投，投掷距离在10米左右。

3.  瞄准投掷，将投掷物投掷在距离5米左右的物体上。

钻

1.       能低头钻过教师用手臂搭建的山洞

2、能低头钻过钻筒。

1.用自然物搭成山洞正面钻过

2.正面钻过拱形们，不碰到拱形门。

3.协调快速的钻过拱形门。

1、熟练掌握正面钻的动作

2、初步感知侧面钻的动作。

1.  学习侧面钻的动作，速度快而灵活。

2.  灵活运用正面钻、侧面钻的动作钻过一定距离的钻筒。

3.  尝试钻过低矮的障碍物，不碰到障碍物。

爬

1、能手膝协调四散爬。

2、能改变方向爬行。

3、能手膝着地驮物爬行。

1.尝试手膝向前爬

2.能手膝协调的快速爬。

3.尝试匍匐向前爬。

1、练习手膝爬

2、学习手脚着地爬行

1.  熟练进行手脚着地爬的动作，能协调手脚的动作。

2.  练习匍匐爬的动作，全身动作协调，有一定的爬行速度。

3.  练习肘膝着地爬的动作。

平

衡

1.       能听懂指令并模仿搭建小桥，平稳的走过宽25cm高20cm的小桥。

2.       能在离地5—10公分高的小桥上协调的行走。

3、尝试在离地30cm高、宽30cm的平衡木上行走，不害怕。

1.头顶物尝试平衡走

2.在宽25厘米内的两条平行线中间走。

3.能独立走平衡木

1、练习闭眼向前行走，单足站立、自转等平衡动作

2练习在高度不同的平衡木上走。

3练习持物在平衡木上走，练习起踵行走

4、学习双脚踩高跷在平地上走。

1.    熟练地掌握走过较窄、较高和较长的平衡木。

2.    尝试运用多种方式通过平衡木。

3.    负重通过平衡木、架高的梯子等障碍物，保持身体的平衡。

4.    练习单脚站立、原地旋转、闭目行走和滚翻等动作，保持身体平衡。

发展

总目标

1、          对周围的失去、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；

2、          能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

3、          能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

4、          爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

项目

小小班

小班

中班

大班

动

物

1、认识生活中常见的动物知道它们的外形特征。

2、了解常见动物喜欢吃的食物。

3、喜欢动物培养爱动物的情感。

1、了解飞的、游的动物的饮食， 有初步的科学经验。

2、观察生活中常见的家禽的外形特征、生活环境。

3、了解常见鱼类的生活环境。

1、感知常见动物的生活习性。

2、初步了解小动物的生长变化。

3、为幼儿提供照顾小动物的机会。

4、了解季节变化和动物生活方式的关系；

1、了解常见鱼类及海洋动物的主要特征，根据特征进行简单分类。

2、了解两栖类动物的主要特征，生活环境和生活习性；

3、了解鸟类动物的主要特征，感知鸟类外形、生活环境、习性等方面的信息。

4、了解动物家族的主要构成，能根据动物的种类进行区分，感知鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类、昆虫类等不同种类的动物。

5、感知动物的成长过程，发现和比较胎生与卵生成长方式的不同，能根据胎生卵生的方式对动物进行区分。

6、了解昆虫的主要特征，生活环境和生活习性；能根据益虫害虫对昆虫进行分类；

植物的认识

1、认识常见的水果、蔬菜知道它们的名称。

2、在认识了解常见水果疏菜中了解它们的外形，颜色。

3、认识常见的花卉（串红、菊花、荷花、迎春花）感知它们的颜色与外形特征。

4、知道树有树叶，懂得爱护小树。

1、能观察生活中常见树木的特征。

2、通过观察了解不同的树木有着不同的树叶。

3、观察植物的特征初步了解植物与水的关系。

7.了解种植的基本方法。

1、观察树木花草，提供参与种植的机会。

2、体验一些照顾植物的方法。

3、感知植物的生长变化。

4、学会运用多种感官感知植物的外部特征，知道植物与季节变化之间的关系；

1、感知植物的丰富性，能根据树木、花卉、蔬菜等对植物进行分类。 

2、了解植物的基本结构，感知植物的根、茎、叶、花、果不同组成部分的特征和作用。

3、了解种子的结构和传播方式的不同，感知种子对植物的作用；

人的认识

1、知道自己是男孩还是女孩。

2、知道自己的五官名称。

3、认识自己的身体知道手、脚、腿、等大部位的名称，爱护自己的身体。

1、能观察身体的明显特征，并大胆地创造各种身体造型。

2、了解五官的位置和作用。

3、了解各种感官在感知活动中的作用，学习正确使用感官感知事物。

4、初步了解自己生长的过程。

1、感知、比较男女在身体外形、身体结构上的异同。

2、了解不同职业的人。

1、了解人的多样性，感知不同民族的人的服饰、生活环境、生活习性等不同；

2、了解不同种族人的不同特征，感知人的生活区域、人种特点、文化等不同；

自然现象;

1、          感知下雨的自然现象。

2、          感知刮风的自然现象。

3、          感知下雪的自然现象。

4、          感知出太阳的自然现象。

1、了解冬季的明显特征，知道运动可以不冷的道理。

2、了解夏季的明显特征，知道水的主要特性。

1、探索春夏秋冬的明显季节特征，能有顺序的说出季节的名称和特征；

2、观察季节和气候与人们生活、动植物生长的关系；

3、感知天气现象，观察天气变化，并尝试做好观察记录；

4、了解空气的特性，知道人、动植物都需要空气；

 5、观察日常生活现象，体验有风、无风和风向；

6、观察雨雪冰，了解水与他们之间的关系；

1、对水的不同形态有初步的感知，初步了解雨的形成；

2、对季节的转换和规律变化有初步的感知。

3、比较不同季节中动植物及风霜雨雪等自然现象的主要特征和活动；

4、对季节与节气有初步的感知，感知不同节气带来的天气、动植物、活动的变化。

5、记录一定时期内的天气变化，并根据记录分析不同时期天气变化的规律。

科学现象

1、在日常生活中感知物体的溶解，了解它们与人类生活的关系。

2、能观察周围常见物品的明显特征，并大胆试验将硬的物体变软。

3、通过试验知道磁铁的特性以及在生活中的用途。

4、通过玩半成品材料来观察三原色重叠变化的科学现象。

1、学会观察物体的运动和变化

2、理解周围世界中光的科学现象；

3、在日常生活中了解各种各样的声音，通过实验探索声音的产生；

4、通过实验活动，探究磁铁的特性及在生活中的用途；

5、体验力的作用，感受力的大小、方向以及运动的速度；

6、体验物体的溶解、沉浮等现象，能根据某些现象进行初步的猜想；

1、溶解与结晶。感知溶解和结晶的现象，尝试进行相关的实验活动，体验溶解和结晶在生活中的应用；

2、吸水性。在实验活动中感知不同材料吸水性的不同，发现吸水性在实际生活中的应用。

3、影子。在游戏和实验过程中发现光和影子的关系，体会影子在生活中的存在和意义。

4、声音。在操作活动中感知隔音现象。

5、保温。感知生活中的保温产品，通过实验比较保温效果，体会保温产品对人类生活的益处。

6、沉浮。在动手实验中发现沉浮的现象，并尝试改变沉浮的现状。

科技产品

1、认识常见的交通工具。

2、知道交通工具有车轮会转动。

1、能发现常见的各种玩具的特征和玩法，获取粗浅的科学经验。

2、在生活中观察常见交通工具的特征和用途，感受它们给生活带来的方便。

3、观察周围常见物品的明显特征，并感受它们与生活的关系。

1、感受科技产品微波炉、榨汁机、空调、洗衣机等对人们生活的影响。

2、运用常见的家用电器、科学玩具，发现电的特性与用途，进行安全用电教育；

1、建筑物。了解有关建筑物在结构、材料、作用等方面的特点，体会建筑物与人类生活的关系。

2、了解图书的主要结构、功能、制作方法和发展过程，感知图书的不同种类和作用。

3、在多种实验活动中体验、了解网子的特点，功能，感知网子在生活中的实际应用和作用。

4、了解房屋结构、材料、作用等特点，体会房屋与人类生活的关系。

5、在实验活动中感知管子的特征，体验管子在生活中的存在和意义。

6、体会方便食品和方便物品在生活中给人们带来的便利，体验科技产品的益处。

历史与时间

1、了解白天黑夜，知道白天小朋友要上幼儿园黑天小朋友要睡觉，大家要休息。

2、知道白天有太阳黑天有月亮和星星。

1、              知道冬天夏天的名称。

2、              了解在冬天夏天自己要穿的衣服。

1、了解白天和黑夜的特征，知道白天和黑夜人们应该做得事情。

2、感知一周的时间线。

1、在日常生活和游戏中，体验和理解昨天、今天和明天的含义；

2、体验一个月的时间线。

3、动植物、人的生长变化过程；

1、了解计时工具的种类、特征、作用。

2、认识整点、半点，感知时钟在生活中的应用与生活的关系。

3、白天与黑夜。感知昼夜交替的现象，了解昼夜交替的规律变化和与昼夜相关的现象与事物。

4、感知年的时间概念，体验年、四季、季度、月、周、日之间的关系，体验时间的流失。

5、家族的生命；了解家族成员的亲属关系，感知称谓、辈分的关系。

6、感知船、房屋、小区、城市的发展变化过程。

发展

总目标

1、          能初步感受并喜爱环境、生活和艺术作品中的美；

2、          喜欢参加美术创造活动，并能大胆表现自己的情感和体验。

项目

小小班

小班

中班

大班

绘

画

1、学习正确握笔姿势。

2、喜欢自由涂鸦能在涂鸦中感受作画的乐趣。

3、在老师带领下运用各种工具、材料进行颜色游戏。

4、用彩色笔做点、线的涂鸦并加以解释和命名。

5、喜欢模仿老师的作品。

1.    学习运用富有表现力的线条；

2.    能叫正确的把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义

3.    培养对色彩的敏感性，能注意色彩的变化。学习用较丰富的色彩表现自然界；

4.    学习表现与生命同步的、有韵律感、对称感的画面；

5.    鼓励幼儿不断打破模式化的干扰，培养大胆的按主观意识作画的习惯；

1、利用多种绘画工具和材料，运用不同技能表现自己独特的思想和感受，体验创作的乐趣。

2、用色彩和线条表现感受过或想象中的物体的动态结构和简单情节。

3、能根据一定的主题用丰富的色彩和线条构思、组织形象，表现一定的内容和情节。

4、对色彩有一定的敏感性，能根据画面需要，恰当地运用各种颜色表现，注意深浅、冷暖的搭配及颜色的渐变。

5、在画面上能主体突出，合理布局，注意均衡与对称的关系。

折

剪

贴

1、尝试边对边进行折纸

2、尝试角对角进行折纸。

3、练习使用剪刀，尝试用剪刀进行短线剪。

4、用粘贴的方法进行造型游戏，能用剪好的图形进行有目的的粘贴。

5、用撕的方法进行造型游戏。练习用双手的食指与拇指进行撕纸并粘贴。

1.    学习剪贴，能正确使用剪刀剪出方形、圆形、三角形和组合形体，并拼贴成画；

2.    学习图案拼贴，注意色彩的协调美丽，体验对称感平衡感；

3.    学习对折剪连续图案；

4.    能够边角对齐折纸；

5.    学习折纸，掌握双正方、双三角的基本技法；

6.能够根据折纸步骤图独立折出简单的作品；

1、能通过看图主动探索折纸的方法。

2、综合运用多种技法折出物体的各部分并组合成整体物象。

3、能比较熟练地使用剪刀剪折线、曲线和螺旋线及各种物体的轮廓。

4、能用目测的方法将不同材料的面状材料分块剪、折叠剪表现物体的形象特征。

5、尝试运用各种不同质地的纸、布、泥、蛋壳等材料进行粘贴活动。

泥

工

1、用团的方法进行造型游戏。尝试用双手进行团泥。

2、用揪的方法进行造型游戏。用长条橡皮泥进行揪。

3、用搓的方法进行造型游戏。练习双手搓长条。

1.    学习用泥土表现形体的能力；

2.    能够掌握球形、蛋形、立方体行和简单组合型的塑造；

3.    借助辅助材料进行花纹装饰、立体造型；

1、综合运用搓、卷、抻拉等方法进行泥塑。

2、尝试运用叠加、混合等方式制作平面橡皮泥贴画，表现物品特征或一定主题。。

3、能仿照实物捏出比较复杂的立体造型，并能表现其主要特征和细节。

4、在泥工活动中能恰当使用一些工具、辅助材料刻画细微之处，丰富塑造的形象。

制作

1、尝试在废旧物品上进行粘贴，在老师的帮助下制作成简单的形象。

1.  能结合废旧材料的外形特征进行简单的造型制作。

2、尝试选择适宜的材料进行制作并装饰。

3、能够利用废旧材料和其他多种材料进行组合制作。

1、能根据需要自主选择各种美术材料和工具，开展制作活动。

2、尝试运用绳、线等进行简单编织活动。

4、综合利用多种材料、工具和技能通过添加、组合、设计制作玩具、服饰、道具等，大胆表现自我，并感受创作、表现与合作的乐趣。

发展

总目标

1、              能主动参与各项活动，有自信心；

2、              乐意与人交往，学习互助、合作分享、有同情心；

3、              理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

4、              能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

5、              爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

项目

小小班

小班

中班

大班

学  生

会  活

做  能

事  力

1、会使用小勺进餐。

2、逐渐习惯吃幼儿园的饭菜。

3、会抹肥皂洗手。

4、知道自己毛巾、水杯的位置。

5、会用水杯喝白开水。

6、能大小便入厕。

7、能穿脱衣服、鞋袜。

8、能主动睡觉。

1、会正确使用小手独立进餐。

2、喜欢吃各种食物。

3、养成饭前洗手，饭后才最、漱口的习惯。

4、会用正确的方法洗脸、抹油。

5、知道使用自己的毛巾、水杯。

6、养成经常和谁的习惯。

7、会自己入厕、擦屁股。

8、会按顺序穿脱衣服、鞋袜，并放在固定地方。

9、养成用正确姿势独立睡眠习惯。

10、喜欢自己的事情自己做。

11、学习船体物品的方法。

1、会正确使用筷子进餐。

2、养成正确的饭菜搭配的进餐习惯。

3、喜欢吃各种食物，知道它们对身体有好处。

4、养成良好关系习惯。

5、养成饭后擦桌子、漱口、擦嘴的习惯。

6、养成主动饮水的习惯。

7、会自理大小便。

8、能独立穿脱、折叠、整理衣服，鞋袜。

9、会自己整理床铺。

10、学会自己的事情自己做，有始有终。

1、              会按自己的需要自取食物。

2、              饭后会自己收拾桌面、地面。

3、              会使用布、扫帚等清洁工具。

4、              形成饭前便后主动吸收的习惯。

5、              能主动入厕、便后冲水。

6、              能迅速穿脱、整理衣物，摆放整齐。

7、              会整理自己的物品。

8、              做事认真、专心，有始有终。

自

我

认

知

1、              知道自己的名字。

2、              知道部分小朋友的名字。

3、              知道父母的名字。

4、              知道自己的班级、老师。

1、              知道自己的姓名、年龄、性别。

2、              知道父母的名字、电话号码。

3、              知道自己的幼儿园、班级、老师。

4、              知道身体不舒服时告诉成人。

5、              知道自己的需要，主动选择活动内容。

6、              遇到困难会寻求成人的帮助。

7、              能坚持做完一件事，感受成功。

1、              认识自己的名字，能向他人介绍自己的特征、自己与他人的异同。

2、              知道父母的名字，工作单位、电话。

3、              知道幼儿园的名字、地址。

4、              知道自己是中班小朋友，了解自己的成长。

5、              关注自己的身体情况，会照顾自己。

6、              知道生病时要按时吃药。

7、              让幼儿获得成功体验，获得自信。

8、              会评价自己和人的行为，知道怎样是对的。

1、知道自己名字的由来，意义，了解自己成长的过程。

2、了解自己的兴趣，特征，感知与他人的不同，增强自信心。

3、知道自己是大班小朋友，愿意为同伴、弟弟妹妹做事情。

4、能管理自己的事情，解决发生的事情。

5、知道自己要入小学了，怎样做一名小学生。

6、了解自己身体部位的功能并保护它。

7、认识自己的情绪、情感，能用适当方式宣泄。

8、会用适当的方式调控自己的情绪、行为。

9、有独立解决问题的能力。

人  社

际  会

交  情

往  感

1、逐步建立与教师的依恋关系。

2、能与同伴一起玩玩具。

3、愿意与同伴一起游戏。

4、能与同伴简单交谈，养成倾听他人讲话的习惯。

5、情绪稳定、愉快生活。

6、喜欢自己、同伴、老师。

7、喜欢自己的班级、幼儿园。

8、喜欢周围的花草、动物并爱惜它们。

1、              建立与教师的依恋关系。

2、              知道小朋友的名字，愿意与同伴快乐游戏。

3、              与同伴分享自己的玩具。

4、              知道没有成人同意不随便吃东西。

5、              不接受陌生人的东西，不跟陌生人走。

6、              知道不打扰他人做事。

7、              会用正确的方式请求他人帮助。

8、              知道不是自己的东西不要。

9、              愿意将自己的愿望告诉老师。

10、感知成人对自己的关爱并尊重他们。

1、主动与同伴交往，会分享、谦让、合作。

2、遇到危险时知道躲避，寻求帮助、求救。

3、会保护自己不受伤害也不伤害他人。

4、学习解决与他人交往中的问题。

5、能与他人交谈自己的事情。

6、能用适宜的方式表达自己的情感需要。

7、愿意帮助他人做事。

8、体验周围人对自己的爱，能表达对他人的爱。

9、会关心、帮助他人。

10、了解周围人的劳动，尊重他人的劳动。

1、会主动友好的与同伴交谈、快乐游戏。

2、会轮流、分享、谦让。

3、会主动与同伴合作完成任务、体验快乐。

4、有保护自己的能力，遇到危险知道用求救电话。

5、初步控制自己的情绪。

6、理解他人的情绪情感，会用一些方式表达对他人的关心。

7、学会尊重、赏识、宽容他人。

8、尊重周围人的劳动，会感谢他们的关爱。

文  社

明  会

礼  规

仪  责

1、早来园会问：老师、小朋友早上好。

2、万晚离园会说：老师、小朋友再见。

3、当他人帮助做事时会说：谢谢。

4、初步学习礼貌待人。

5、能学会教室中的基本生活常规。

6、能将玩具、用品放在固定的地方。

7、能在游戏中学会等待规则。

8、能知道红灯停绿灯行的交通规则。

1、遇到熟人会称呼他们，主动问好。

2、与同伴、亲人分手时主动说再见。

3、得到他人帮助时会说“谢谢”。

4、与他人遇到矛盾是会说“没关系”。

5、学会招待客人的礼仪。

初步学会等待，轮流、分享等游戏、生活规则。

6、会正确使用、爱护班级中的物品。

7、逐渐知道上下楼梯靠右行走。

8、知道幼儿园的生活规则并遵守。

1、得到他人感谢时会说“不客气”。

2、碰到、打扰他人时会说“对不起：。

3、能主动与熟人打招呼。

4、会倾听他人讲话、不插话。

5、知道与人交往的基本礼仪。

6、能自控，遵守游戏规则。

7、在游戏中赢不傲、败不馁。

8、能遵守幼儿园一日生活规则。

9、知道主要社会场所的规则并能执行。

1、主动、准确的使用礼貌用语。

2、了解中华民族的礼仪、并能运用。

3、知道怎样招待客人，怎样做客的礼仪。

4、能自觉遵守社区的生活规则。

5、能自觉遵守图书馆、书店、电影院场所的规则。

6、能了解小学的生活、学习规则，做好入学准备。

社  社

会  会

认  环

知  境

1、知道自己的家，了解家庭成员中的父母与自己的关系。

2、认识幼儿园，了解幼儿园中与自己关系密切的人。

1、知道自己的家，了解父母、爷爷奶奶与自己的关系。

2、认识幼儿园中班级及其他主要部分，感知与自己的关系。

3、能在成人引导下维护班级的环境整洁，将垃圾放入垃圾桶。

1、知道自己的家，了解简单的社会关系。

2、认识自己居住的环境，感知社区的相关特征。

3、知道自己的家乡，知道自己是哪里人，感知家乡主要的特产、名胜、风俗。

4、初步了解汉族要节日，基本风俗，感受节日快乐。

5、会收拾整理玩具、物品，保持班级环境的整洁。

6、爱护班级环境，能自觉进行班级环境的情节与整理工作。

7、爱护周围的环境，不乱扔垃圾、杂物。

8、有初步的环境保护意识，不浪费水、纸张等。

1、知道自己的家，了解中国不同的辈分人员的称谓与关系。

2、自觉维护班级环境，参与幼儿园大型玩具等场所的环境整理活动。

3、了解小区的主要特征、功能、设施，感受小区与自己生活的关系。

4、了解常见的生活设施，知道它们的使用方式。

5、了解周围超市、医院、商场、饮食、交通等服务设施及功能，以及和自己的关系。

6、知道自己是中国人，了解有关中国的地理位置、民族、著名的风景建筑、节日、民族文化等相关信息，感知做中国人的骄傲。

发展

总目标

1、          初步感受音乐作品中的美；

2、          喜欢参加音乐表演活动，并能大胆表达自己的情感和体验；

3、          能用自己喜欢的方式进行音乐表现活动。

项目

小小班

小班

中班

大班

音

乐

感

知

1.       愿意欣赏优美的音乐。

2.       在老师的引导下感知乐    曲中的不同节奏。

3.       在游戏中感知声音的大 与小。

4.         在游戏中感知声音的快与慢。

5.       在游戏中感知2/4拍节奏。

1、能听音乐中的快与慢，尝试用动作表现出来。

2、感受音乐高低的变化。

3、能用肢体动作表现出对休 止的感受。

4、感知和比较四分音符与八分音符节奏的不同。

1、感受音乐的强与弱。

2、比较音的高低、长短、节拍、力度、音色、速度等变化，培养音乐感受能力。

3、感知二分音符与四分音符、八分音符节奏的不同。

4、感知附点音符、切分音、休止符的节奏。

4、初步感知五线谱。

1、感受音乐的渐强、减弱，并运用相关的活动形式进行表现。

2、感受二分音符、四分音符、八分音符和十六分音符以及全音符节奏的不同。

3、感受附点音符、切分音、休止符，能准确表现。

4、了解弱起的节奏并能尝试表现。

音

乐

表

现

歌

曲

1、喜欢自由自在地唱歌。

2、喜欢倾听有趣的儿童歌曲。

3、在老师引导下能用自然的声音唱歌。

4、在老师的引导下能与  小朋友一起模仿老师的声音唱歌曲。

5、能和小朋友一起齐唱歌曲。

6、能独自一人大胆地在别人面前唱歌。

7、边用手拍出歌曲的节拍边演唱歌曲。

8、在老师的引导下能用大与小的不同声音表现和演唱歌曲。

9、在老师语言的提示下能边唱歌曲边用简单的动作表演歌曲相关内容。

1、感受2/4的歌曲，能用自然的声音演唱音域在c_g之间歌曲。

2、能姿势正确、用自然的声音的演唱歌曲。

3、在理解歌词的基础上能基本完整地演唱歌曲。

4、用好听的声音表现歌曲的优美，体验集体演唱的乐趣。

4、能用自然的声音唱歌，理解和表现歌曲的内容和情感。

5、能使自己的歌声与琴声相一致。

1、体验、感知2/4、3/4节拍的歌曲中的强弱关系，

2、唱歌时发声自然、动听、音调准确、节奏正确、吐字清楚。

3、会听歌曲的前奏、间奏。

4、能根据歌曲性质进行演唱，用歌声的速度、力度及变化表达感情。

5、能够将自己的声音和其他小朋友的声音协调一致起来，并对小组演唱、齐唱、接唱、对唱，对简单的轮唱感兴趣。

1J2)%7$! 、比较 2/4、3/4、       4/4等不同节拍的歌曲的异同，感受不同节拍中强弱的变化。

2、用自然、饱满与歌曲相对应的情绪演唱在c1-c2之内的歌曲。

3、保持正确的唱歌姿势，熟练听前奏、间奏，衔接自然。 qB%[}*- Q  

4、学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱。学习控制、调节自己的歌声。 m‑HJ!-uO0  

5、能够在音乐的伴奏下独立完整演唱 。 Q3z7

律

动

舞

蹈

歌

表

演

1、能模仿老师的动作。跟着老师一起做动作

2、能伴随音乐模仿鸟飞、兔子跳、大象走、乌龟爬等动物的动作。

3、能伴随音乐进行走路、跑步、摘果子、开汽车等动作的表演。

4、学习小碎步和小跑步的舞蹈动作。

1.基本能随着音乐变化改变动作。

2.基本能按照音乐的节奏做上肢或者下肢的基本动作，如：踏点步、后踢步、手腕花等。

3.积累一些简单的模仿动作和基本动作，学会一些简单的拍手舞和集体舞。

4.初步了解道具在韵律动作表演中的作用，喜欢在表演中使用简单的道具。

3、学会一些简单的集体舞，双人集体舞、拍手舞、民族舞等，能够按音乐节奏做简单的上下肢联合的基本动作，练习舞蹈的基本舞步：踵止步、踏点步、措步等，初步体验用表情、动作、身体姿态表现音乐，体验其中的乐趣。

1、初步掌握舞蹈的基本舞步和律动的组合形式，积极参与表演活动。 -$7=`x

2、了解一些创编韵律动作组合的规律，积极参与创造性韵律活动。 `>59ltE  

3、喜欢根据歌曲的内容，创编简单的舞蹈动作，并有表情的表现出歌曲的内容。

打

击

乐

1.       敲敲打打自由选择乐器，敲击或摇动，使各种乐器发出声音。

2.       在敲打乐器中感知声音的大小、快慢。

3.       认识串铃、响板等易于敲打的打击乐器，记住乐器的名称。

4.       在敲打乐器中学习敲打方法。

5.       在游戏中听和辨认串铃、响板等乐器的声音。

6.  在老师指挥下用乐器给音乐配伴奏。

1.尝试了解节奏卡为乐器配伴奏。

2.初步尝试指挥的乐趣，初步体验用表情、动作、姿势与人沟通的方法和乐趣。

3.学习几种打击乐器的名称和基本奏法，（有硬把的响板、单响筒、铃鼓、自制乐器等大肌肉动作演奏的乐器），学会用适中的力量演奏。

4.能独立随着熟悉的歌曲或者乐曲有节奏地演奏，能在集体中进行简单的齐奏。

5.初步学会看指挥开始结束演奏。

4、能够正确使用串铃、响板、铃鼓、单响筒、碰铃、三角铁等乐器，初步掌握音条琴的使用方法。

5、运用生活中的用品自制小乐器，感受演奏的乐趣

6、能够运用几种乐器进行合奏，并配合同伴进行演奏，独立使用较固定的节奏型为熟悉的歌曲或乐曲进行伴奏，节奏、速度比较稳定。

7、探索熟悉乐曲的不同演奏法，初步体会各种演奏中乐器的音色，初步辨别音乐的强弱拍，不同的强弱拍上按需要敲击演奏

8、喜欢随音乐演奏打击乐器，积极参与集体讨论演奏方案的活动，养成注意看指挥和对指挥做出积极反应的习惯。

喜欢参加节奏活动，学习三角铁、双响筒、木鱼等多种乐器的基本演奏方法。 SL
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2、尝试看节奏图谱进行演奏，能够在指挥下合奏。 ^6_ "O

3、初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，能够积极参与尝试集体设计演奏方案。

音

乐

欣

赏

1、能积极的去感受音乐表达的不同情绪，养成安静欣赏音乐的良好的习惯

2、能够区别音乐中明显的速度变化和表情作用，感受渐快减慢、强音弱音、音乐力度的变化

3、感受简单的曲式变化在简单的二段体、三段体律动曲的伴奏下，根据音乐结构的变化正确的改变动作。

4、具有初步的音乐记忆能力，感受音乐的美，并会用语言表达出来。

5、喜欢倾听、观赏他人表演的音乐舞蹈，也喜欢参与并开始吸收这些表演方式中使自己感兴趣的部分，并用不同的艺术手段来表现欣赏音乐舞蹈作品的感受。

、倾听、观赏周围环境中各种事物的形态、声音和运动状态。 &4b|@@[1]I/n  

2、进一步深入感受典型的不同类型音乐的特点。 -`@tr=}  

3、学习使用多种音乐的、非音乐的表现方式（歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等）参与欣赏活动，表达自己的感受、体验、想象和创造，提高体验和表现音乐情趣的能力。 qeDLjW06F  

 4、初步养成有情感参与的安静倾听音乐、观赏舞蹈表演的习惯。

发展

总目标

1、          乐意与人交谈，讲话礼貌；

2、          注意倾听对方讲话，能理解日常用语；

3、          能清楚的说出自己想说的事；

4、         喜欢听故事、看图书；

项目

小小班

小班

中班

大班

倾听

1.    在老师的引导下能较安静的听故事。

2.    在倾听过程中，能理解简单的故事内容。

3.    倾听过程中在老师带领下做出回应。

4.    在老师指令下能做出相应的动作。

1、喜欢倾听儿歌，跟随老师说儿歌。

2、喜欢听故事，能安静倾听完整故事。

3、养成在集体活动中倾听别人讲话的习惯。

5、能听懂并理解较简单的语言游戏规则。

6、能安静的听老师或同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。

7、能听指令做动作。进行听、说、做结合协调性的练习。

1、能有礼貌集中注意力，耐心的倾听别人说话，不随便打断别人说话

2、喜欢主动地倾听，听别人说话时，眼睛要看着对方，保持正确姿势。

3、能理解多重游戏规则，按指令做事情

1、能集中注意力倾听教师、同伴的谈话，并在倾听的基础上记忆谈话的内容并转述。

2、喜欢主动倾听，并从倾听中获取有益的信息。

3、能辨别不同的声调、语调和语气的不同变化。

4、理解较复杂的多重指令，并记忆语言指令，按照指令做事情。

表达

1.    愿意用语言与人交流，喜欢应答。

2.    能在老师引导下，口齿清晰的表达自己的意愿。

3.    通过故事，在老师的引导下学说交往用语和礼貌用语。

4.    谢谢、不用谢、你好，再见，对不起，没关系。

5.    通过故事在老师引导下，学说故事中的简单对话。

6.    在情景语言游戏活动中和老师一起模仿故事中的角色及对话。

7.    在老师的引导下能认真的观察图片，并根据图片中的画面进行一句画的描述。

（一）丰富词汇。

1、感受象声词，并能在儿歌中表述。

2、学说简单的形容词

3、丰富叠词如“圆溜溜，红彤彤，圆滚滚，黄澄澄。”

4、学说简单的相反词，尝试在生活中运用。

5、学说简单的方位词，能用方位词说短句。

（二）学习句型。

1、能用句子表达自己的意愿。“我要。。。。。。”“我想。。。。。。”“我喜欢。。。。。。”

2、能在句子中用语言，动作，表达对形状的认识。

3、学说故事中的固定短句。

（三）讲述活动。

1、养成先仔细观察图片，后表达的习惯。

2、学会理解图片和情景中展示的事件顺序。

3、          观察图片，用完整话回答图中提出的问题。

4、          能用连贯的语言，进行讲述和表达图片的内容。

词汇：

1、正确运用代词，并在实际生活中去运用。如：你、我、他、你们、我们、他们等等

2、感知较复杂的动词，在理解的基础上去运用。如：跳跃、折、叠、等等

3、感知量词，理解量词的意义，并尝试使用。如：辆、列、把、张等等

4、感知比较复杂的形容词，理解形容词的意义，并尝试用形容词描述生活中的物品，形成形容词短语。

5、掌握简单的连词，理解意义，并尝试在生活中运用。如和、都、也

句型：

1、能说简单而完整的合成句

2、尝试运用形容词进行日常物品的简单描述

3、尝试运用扩充句复述或较清楚的表达自己的意思

讲述：

1、能够养成先仔细的观察图画，再进行表达讲述的好习惯

2、在观察画面的基础上，逐步学会理解图片和情境中讲述的事件

3、能主动的在集体面前较连贯的进行讲述自己的生活经验，声音洪亮。

4、能积极的倾听别人的讲述，发现异同，并从中感受好的讲述方法常试进行运用

词汇：

1、          感知比较复杂的动词，正确运用动词描述相关事物的活动。

2、          感知与成语相关的形容词，理解形容词的意义，并尝试运用形容词描述相关的事物。如描述颜色的形容词、描述动作的形容词等；

3、感知比较复杂的反义词，理解反义词语的相对含义，能用两字以上的反义词语对事物进行描述。

4、感知连词的意义，能尝试用因为……所以、有……有……还有……、只有……才等关联词丰富自己的语言。

句型：

1、能说简单而完整的合成句。

2、尝试运用关联词因为……所以表达因果关系的语句；

3、尝试运用关联词有……有……还有……、一边……一边……等表达并列关系的语句；

4、尝试运用关联词不仅……而且……表达递进关系的语句；

5、尝试运用关联词虽然……但是……表达转折关系的语句；

讲述：

1、理解图片和情境活动中事件发展的顺序和人物之间的关系，用连贯的语言讲述事情发展的过程。

2、能根据图片或情境想象与画面及与情境相关的内容与情境，并运用语言进行清晰的创造性讲述。

3、能围绕一个中心话题展开讲述，不跑题，并且声音响亮、句式完整。

文学欣赏

（一）儿歌

1、在老师的引导下喜欢听儿歌，能逐步安静听儿歌。

2、在老师的带领下边说儿歌边用肢体动作表现儿歌的内容。

3、在学说儿歌当中逐步口齿清楚的进行集体朗诵。

4、在老师引导下能接说儿歌，理解儿歌的内容。

（二）故事

1、逐步养成喜欢安静听故事的好习惯。

2、喜欢听老师一遍一遍的讲述故事。

3、在老师引导下理解故事中内容，知道故事中的主要人物。

4、在老师引导下能通过语言和肢体动作，表述语言故事中的主要情节。

（一）              儿歌。

1、              喜欢听儿歌。能专注的听儿歌。

2、              愿意跟随老师一起说儿歌。

3、              能吐字清晰的跟说儿歌。

4、              能在游戏活动中理解儿歌内容。

5、              能结合肢体语言，富有情趣的朗诵儿歌。

6、              能完整朗诵儿歌，自然大方的进行表演。

7、              在教师的引导帮助下，尝试仿编儿歌中的一句话。

8、              尝试运用教具材料，仿编儿歌中的段落。

（二）              故事。

1、              喜欢听故事。能安静倾听完整故事。

2、              能根据故事内容，回答简单的问题。

3、              能安静倾听故事，学说故事中的简单对话。

4、              能安静倾听故事，学说故事中的一段话。

5、              理解故事的主要内容，进行简单的复述。

6、              尝试用自己的话，完整的复述故事。

儿歌、散文

1、能有感情的朗诵儿歌、散文，在理解的基础上感受作品表达的情绪情感

2、能理解、掌握作品中相关的词汇，并在日常生活中主动的去应用。

3、感受不同的文学作品，体验文学作品的美

4、能有表情的表演儿歌或散文，独立的仿编或与同伴共同创编诗歌、散文的完整内容或部分内容。

童话、故事

1、能用比较简洁的语言概括故事的主要内容

2、感受理解文学作品中相关的词汇、句型，并尝试在日常生活中去运用。

3、根据文学作品提供的线索，进行简单的续编

4、尝试运用道具、服装进行故事表演

儿歌、散文：

1、能正确理解儿歌、散文描述的主题内容，感受作品表达的情绪情感；

2、理解作品中相关的重点字、词的意义，并在自己的表述中主动应用；

3、感受不同作品中中比喻、拟人、排比等手法，体验文学语言的美感；

4、在理解作品的基础上有表情的进行朗诵活动；

5、能根据儿歌、散文的主要结构独立仿编或与同伴合作进行创编活动。

童话、故事：

1、感受童话、寓言、成语故事、生活故事等不同文学体裁，理解作品的主题内容；

2、可以用比较简洁的语言概括故事的主要内容，体验时间、地点、主要人物、主要事件、结果等作品主要因素；

3、感知作品中相关的词汇、句型和写作手法，并尝试在自己的语言表述中进行应用；

4、理解作品表达的情趣情感，并用相应的情绪情感进行重点句式、段落的复述和讲述活动；

5、能根据文学作品提供的线索扩展想象，仿编或续编故事的部分段落、结尾等。

6、尝试运用表演的方式学习文学作品；

早期阅读

1、在老师引导下能较安静的看书。

2、在阅读过程中懂得一页一页翻看图书。

3、能看懂大画面、情节单一的图书。

1、喜欢看书，能初步看懂单幅儿童图画的主要内容。

2、能用口头语言将图画书的主要内容说出来。

3、学习正确的阅读方法，看出画面内容的主要变化。

4、对文字感兴趣，能在成人的启发下认读最简单的文字。

5、在活动中以描画图形的方式练习基本笔画。

1、对图书文字感兴趣，能积极尝试认读常见的文字

2、能按顺序翻阅图书，较独立的、细致的翻看熟悉的、感兴趣的图书，看懂单页多幅的儿童画书的内容

3、能较集中注意倾听成人讲述故事，理解书面语言

4、培养幼儿爱护图书的意识，并能按一定规则收放图书，有兴趣模仿制作图画书

5、喜欢描画简单的图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画，保持正确的书写姿势

1、了解图书的主要构成，感知图书中的画面与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图书中简单的文字。

2、对阅读汉字感兴趣，积极尝试认读常见的汉字；

3、愿意运用绘画等方式自己制作简单的图书，并口述画面内容；

4、会按正确的笔顺书写自己的姓名以及常见、简单的汉字，对书写产生初步的兴趣，有正确的书写习惯。