随着教育支出的逐年增长和国家政策的出台，中国教育信息化正呈现出一种势不可挡的趋势向前发展，1000个亿的市场是蛋糕还是尼古丁，吸引各个企业争相抢占市场霸主地位。GDP虽增长飞速，国库虽充盈，但人均却囊中羞涩，所以财政支出必须有的放矢，对于无纸化教育发展的利与弊也必须公正看待。

首先，从环保问题上看

九年义务教育的实施和人口基数大的国情导致了我国教育用纸紧张现状的出现，并且考虑到过度用纸产生的生态破坏及环境污染问题，无纸化教育顺应时势所需。无纸化教育即没有纸张的教育，省去了纸张了利用，这减少了对树木的砍伐，保护了生态环境。从另一个层面上分析就减轻了学生的负担。

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其次，从教学形式上看

相对于传统教育，无纸化教育用的最多的是多媒体教学工具，运用现代的教学理念，结合声音、图片、视频等构建一个有声有色、情景教学情境。对教师而言，直接在电子教材上就可以进行批注勾画，上课时更容易将重点、难点以轻松互动的方式传授给学生。对学生而言，教学终端将视频、网页、FLASH等学习资源都融入其中，并结合教师的讲解让他们能从多个角度形象直观地感受书本中的内容，在轻松愉快的环境中学习，并且教师传授的更多的是一个学习的方式，而不是灌输知识。

最后，从社会关系上看

无纸化教育是个关系网，把所有相关的人员都囊括到了里面，学校、教师、学生、家长都是教育的主体。计算机网络作为线，学校作为一个载体，学生为中心，教师与家长就在学校这个载体上围绕着学生可以相互沟通了解。相对于传统的教育模式而言，教育只是教师的教，学生的学，缺少与家长的沟通，教师与家长都很难全面的了解一个学生，不利于学生的全面健康的发展。

虽说无纸化教育对社会进步来说有很大的促进作用，但是一种新兴事物的出现必然带有一定的弊端。从政府角度上分析，无论无纸化教育建设经费如何分摊，家长、出版商、或是学校，但无纸化教育的全面推行最终都离不开政府财政的投入支持，对国家而言是个巨大的挑战。

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