http://s10/mw690/bfadca9egx6DxqOmGpPd9&690

信息化教学设计过程可以分为单元教学目标分析、教学任务与问题设计、信息资源查找与设计、教学过程设计、学生作品范例设计、评价量规设计、单元实施方案设计、评价修改等8个步骤。

（1）教师对单元的教学目标进行分析，确定学生应该达到的水平或获得的能力

教师给出了学习方针和学习内容规划，内容规划断定了学生大概把握的详细常识与才能，而学习方针的规划，则是从学生的整体素质动身，着重学生大概把握的三维方针，即除了要把握必定的常识以外，还要培育必定的情感要素、协作才能和实习才能，培育其杰出的品格质量。

（2）根据单元教学目标，设计真实的任务和有针对性的问题

老师把教学分成了资料搜集、课外实践和课堂教学三部分，每部分都安排了活动。第一部分是必要的准备工作，第二部分本身就是一个活动，要求学生去户外进行调查，并且设计了一份表格请学生填写。而第三部分的课堂教学中，也安排了一个小活动，就是要求每个小组汇报自己的实践成果。这些活动是针对上面的学习目标进行设计的，是具有针对性的。在活动的驱使下，可以促进学生对知识点的掌握和学习目标的完成。

（3）根据任务和问题以及学生的学习水平，确定提供资源的方式

资源的提供首先要针对学生的学习水平，根据学生的学习水平再提供合适的资源。而且提供给学生的资源方式应该是多样化的，是多媒体立体化的，而不是仅仅局限于书本知识，但又不能只想到网络资源，忽视了图书资料。

（4）对教学过程进行设计

对整个教学过程进行梳理，使之合理有序，一般情况下我们仍然需要将教学过程落实成文字呈现的信息化教案。

（5）学生作品范例设计

在教学过程中，若是需求学生以完结电子著作的方法进行学习，教员应事前做出电子著作的典范。教员能够从学生视点给学生出现一些调查结果陈述典范，能够便利学生非常好地了解出现方法，有了教员展现的典范，学生阅读后就会对自个即将完结的使命有一个理性的知道。但出现典范时，又要注意防止给学生形成定势，否则会摧残学生的特性，使陈述变得千人一面。

（6）评价量规设计

在评价信息化学习，特别是其产生的电子作品时，结构化的评价工具——量规提供了较为科学的方法，对其进行认真设计将提高评价的可操作性和准确性。量规的设计应该考虑到整个学习过程以及最后的电子作品等多方面的因素。

（7）单元实施方案的设计

对教学的具体实施方案进行设计，包括实施时间表、分组方法、上机时间分配、实施过程中可能用到的软硬件以及其他必要的文档准备等。

（8）评价与修改

由于学习过程中各因素的复杂变化性，在教学设计过程中，评价修改需要随时进行，并伴随设计过程的始终，只有对教学各环节进行合理调控才能获得最理想化的教学效果。

经过以上对信息化教学规划的概念以及规划进程的学习，咱们看到教育规划触及许多方面，其研讨理论也非常丰厚，许多教育研讨者把教育规划看作是整个教育技能中的中心研讨范畴。本训练教程中的各模块内容的挑选和组织都是根据教育规划的基本思想组织组织的，各模块的组织，基本是沿着剖析、规划、开发、施行的进程组织，并以评估贯穿各模块，既契合了通常的教育规划进程，也尊重了教员的专业生长需求。

【转发请注明枣尚无纸化教育】：www.minizao.com