我种植，我收获

——披霞山小学六年级《我是小小种植家》综合实践活动方案

主题背景：

   俗话说“民以食为天”，可见粮食是人类赖以生存和发展的前提。我校后身有一块空地，这学期我校决定利用这一资源，开展以“我种植，我收获”为主题的综合实践活动。种植是小学生乐于从事的实践性活动，此活动既能美化环境，又能丰富孩子们的课余生活。

   我校的大部分生源来自农村，对家人的种植行为耳濡目染，对农业知识有一定的了解，并且周边的住户大多是有种植经验的农民，可为活动的指导提供便利条件；学生参加种植活动，感受生活、体验生活，积累丰富的农业知识与技能，有益于提高他们的生存能力。

活动目标：

   了解植物的品种、种植期、成熟期、生长期、生长条件、生活习性等，懂得种植的环节，掌握一种农作物的种植方法，了解种植工具的名称与使用方法等；通过查阅书籍和网络等方式，收集农作物种植过程中的相关资料，培养学生收集信息、处理信息的能力；通过参观、调查、访谈，培养学生的思维能力和有效人际交往的能力；学生亲历实践活动的各个过程，在活动中发现问题、分析问题、并通过各种途径与方法解决问题，初步养成从事探究活动的正确态度，并在活动中体验探究带来的成功与快乐。通过小组合作，培养学生的团队意识和分享意识。通过生产劳动,提高学生劳动审美情趣，启迪学生对生命世界的关注和对粮食的珍爱。

活动形式：

1、组织形式:

采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。

2、实践形式：

收集资料和信息，小组合作交流，家长、教师、校外辅导员指导，研究、设计合理农作物种植项目。　

活动时间： 3月至6月

1、活动准备阶段：第一周、第二周。

2、活动实施阶段：第三周至第十六周。

3、活动评价、总结阶段：第十七、第十八周。

活动准备：

1.讲解展示植物种植知识的的PPT课件。

2.农作物的种子、秧苗、肥料。

3.种植的工具：铁锹、稿子、锄头、水壶、水桶等

4.笔记本和相机
实施过程：  活动共分五个阶段

第一阶段：确定小组主题

通过上网查询，搜集相关资料，结合当地实际进行调查，确定主题，自主选择伙伴，结成小组。具体做法是：20个同学根据个人的兴趣特点，自觉地分成4大组，各小组经研究确立活动主题：

    玉米种植小组，

    大豆种植小组，

    花生种植小组

    红薯种植小组。

小组内部推选组长、组员进行合理分工。

 第二阶段：制定活动方案

    各小组设计活动方案。(在制定活动方案的过程中，教师提示孩子们注意活动内容要写清楚详实，分工要安排细致具体，目标要明确全面。)交流，补充，不断完善设计方案。

第三阶段：实施活动

1、向网络、书本寻求种植知识 ，针对问题向家长、有经验的农民进行采访，调查一些有关种植的知识。作好记录，并写好采访心得或者调查报告。

2．对土地进行测量与规划。与此同时，各小组想办法收集植物的种子和秧苗，以及在种植过程中必需的一些工具等。（可以求助家长和校领导帮助提供资金）

3．开垦耕地，分小组播种，（注意使用工具的安全，注意别在田地里恣意乱踩）写好观察日记，各小组记录农作物生长变化和自己的感想。安排“值班表”，观察种子发芽，记录农作物生长情况，小组之间定期交流，发现问题，解决问题。（植物在生长过程中可能遭遇干旱和湿涝的问题，特别是近几年气候和环境的原因，导致病虫害的问题非常严重）

4.请农业技术人员现场作指导，如何进行“田间”管理，学生亲自实践，继续做好观察记录。

5、整理资料，准备成果展示。

 第四阶段：成果展示。

1．学校举办成果交流展示会。将活动中收集到的各类资料汇编，如调查表、观察日记、活动照片、活动体会心得、关于粮食的谚语歇后语。粮食节的习俗等。

2．各校根据小组推荐、民主投票表决评选出“种植小能手”两名和“最佳田地”一块。 

3．师生把活动过程中的得与失进行全面的交流与总结。

第五阶段：总结评价

  注意随时关注学生，叮嘱学生随时搜集资料

 学生自己对本次活动过程及收获进行总结，并对他人及其小组作出客观公正的评价。

【拓展延伸：1.研究各种作物的科属分类及根茎叶种子等各部分的利用价值。2.进一步研究探索农作物的品种改良，增产增收，营养价值与医用价值。】

活动预设：

1、学生对刨坑、撒种、施肥的技术掌握不好。邀请有丰富种植经验的门卫大爷指导耕种。

2、“足蒸暑土气，背灼炎天光”，学生对劳动（浇水、除草等）的艰辛心理准备不足，可能产生畏难情绪。让学生明白“一粒米千滴汗 粒粒粮食汗珠换” 的道理， 加深理解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真正含义。培养持之以恒的精神。

终极评价：

评价方式：   自我评价，同学评价，教师评价

评价等级：  （a、b、c）

附评价表：

班级                   组员姓名