通过最近课堂教学实践，我课题组基本成型了部分学案稿，经过不断完善，现展示高中物理一节课的学案，如下：

http://s11/mw690/003vxDvEgy6EVDslMZI2a&690

【使用说明】

1、认真阅读课本，黑色笔完成导学案自主学习，小组合作完成探究部分，并用蓝色笔纠错。

2、独立完成当堂检测题，老师批改后红笔纠错。

【学习目标】

1、能熟练使用打点计时器。

       2、会根据相关实验器材，设计实验并完成操作。会处理纸带求各点瞬时速度。

       3、会设计表格并用表格处理数据。会用v-t图像处理数据，表示运动规律。

【重点难点】

重点：1、由实验数据得出v-t图像。

      2、由v-t图像得出小车的速度随时间变化的规律。

难点：1、实验探究过程注意事项。  

2、实验数据的处理。

 

【课 前 预 习 案】

【知识回顾】

1. 电磁打点计时器和电火花计时器都是一种使用____电源的____仪器。其中电磁打点计时器工作电压在____      ；电火花计时器工作电压为_______。当电源的频率是50 Hz时，它们都是每隔______ s打一次点。

2. 在固定好打点计时器，装好纸带后，是先打开打点计时器电源再松手放纸带，还是先松手放纸带再打开打点计时器的电源?为什么？

                                                                       

3. 打点计时器打完点后要不要及时关闭电源，为什么?

                                                                      

【预习自学】

阅读课本第31页“进行实验”标题下的两段文字后分组进行讨论实验方案。

问题1：实验目的：探究小车速度随            变化的规律。

问题2：实验原理：利用         打出的纸带上记录的数据，以寻找小车速度随时间变化的规律。

问题3：实验器材：有①打点计时器、 ②低压     电源、  ③纸带、 ④带滑轮的长木板、

 ⑤小车、 ⑥     、 ⑦细线、 ⑧复写纸片、 ⑨          。

问题4：实验中怎样减小误差？

 

 

【课 内 探 究 案】

探究一：实验原理

 

问题：为什么可以利用打出的纸带分析小车速度随时间变化的规律？

 

探究二：实验操作与步骤

1、如课本31页图所示，把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把            固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。 

2、把一条细线拴在小车上，使细线跨过滑轮，下边挂上合适的       。把纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的后面。 

3、把小车停在靠近打点计时器处，接通        后，放开       ，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一行小点，随后立即关闭电源。换上新纸带，重复实验三次。 

4、从三条纸带中选择一条比较       的，舍掉开头比较密集的点迹，在后边便于测量的地方找一个点做计时起点。为了测量方便和减少误差，通常不用每打一次点的时间作为时间的单位，而用每打五次点的时间作为时间的单位，就是T=          =      s 。在选好的计时起点下面表明A，在第6点下面表明B，在第11点下面表明C……，点A、B、C……叫做计数点，两个相邻计数点间的距离分别是x₁、x₂、x₃……  （相邻计数点之间有四个计时点没有画出）

5、利用第一章方法对下面纸带上的点计算各计数点的瞬时速度填入课本31页表格中：

 

6、以速度v为    轴，时间t为    轴建立直角坐标系，根据表格中的数据，在课本32页图2.1-2的直角坐标系中描点。

7、通过观察思考，找出这些点的分布规律是：                      

问题1：有的同学先松开手，再开打点计时器的电源；有的同学则反之，哪种好？为什么？

 

问题2：选好计时起点后，测量以后的各个计数点与这个计时起点的距离，而不是测量每两个计数点间的距离，这样做的好处是什么？

 

问题3：怎样计算计数点的瞬时速度？

 

探究三：做出速度时间图像

问题1：如何在本实验中描点、连线？

 

问题2：观察思考所描点的分布规律？

 

问题3：用折线还是直线连线？

 

问题:4：连线时如果出现明显偏离绝大部分点所在的直线该怎么办？

 

问题:5：怎样根据所画的速度时间图像求加速度？

 

【预习自测】

1.开始释放小车时，应使小车      打点计时器。

2.先          ，计时器工作后，再       ，当小车停止运动时及时断开电源。

3.要防止             和                 ，当小车到达滑轮前及时用手按住它。

4.牵引小车的钩码个数要适当，以免      过大而使纸带上的点太少，或者     太小而使各段位移无多大差别，从而使误差增大。加速度的大小以能在     长的纸带上清楚地取得六七个计数点为宜。

5.要区别计时器打出的点和人为选取的计数点。一般在纸带上每   个     点取一个    点，间隔为0.1 s 。

6.描点时最好用坐标纸，在纵、横轴上选取合适的       ，用细铅笔认真描点。

 

 

【课 堂 检 测 案】

1. 在实验过程中，对于减小实验误差来说，下列说法中有益的是(　       　)

A．选取计数点，把每打5个点的时间间隔作为一个时间单位

B．使小车运动的加速度尽量小些

C．舍去纸带上密集的点，只利用点迹清晰、点间间隔适当的一部分进行测量、计算

D．选用各处平整程度、光滑程度相同的长木板做实验

2.关于“探究小车速度随时间变化的规律”的实验操作，下列说法中不正确的是(　  　)

A．长木板不能侧向倾斜，但可一端高一端低

B．在释放小车前，小车应紧靠在打点计时器上

C．应先接通电源，待打点计时器开始打点后再释放小车

D．要在小车到达定滑轮前使小车停止运动

3.在“探究小车速度随时间变化的规律”的实验中，如图212给出了从0点开始，每5个点取一个计数点的纸带，其中0、1、2、3、4、5、6都为计数点．测得x₁＝1.40 cm，x₂＝1.90 cm，x₃＝2.38 cm，x₄＝2.88 cm，x₅＝3.39 cm，x₆＝3.87 cm.那么

(1)在计时器打出点1、2、3、4、5时，小车的速度分别为：

v₁＝______cm/s，v₂＝______cm/s，v₃＝______cm/s，

v₄＝______cm/s，v₅＝______cm/s.

(2)在平面直角坐标系中作出vt图象．

(3)分析小车运动速度随时间变化的规律．

http://s14/mw690/003vxDvEgy6EVDogjfv6d&690