读《绘画给予孩子的爱——做一个懂孩子的老师》有感
(2017-05-15 09:17:31)绘画能给孩子爱?这是我作为一个美术老师,选择看这本书的原因。细读了杨景芝教授的这本书后,感受颇多。
书中有很多我感觉说得很有道理的话,也正是这些话让我有了很多的反思。
·“培养孩子在生活中有一双善于发现美的眼睛是美育中重要的课题。”
常说:不是生活没有美,而是缺少发现美的眼睛。作为美术老师我们该如何引导学生发现生活中的美呢?杨教授通过了多种途径与办法给予了我们解答。美术课其实就有着他的特殊性,首先要用到的就是眼睛,视觉形象,只有看到了,才能想到、感受到,才能让大脑有更多的联想。培养学生的观察能力,培养学生通过观察以后再产生联想、感受、表现的能力是我们美术老师要多花心思、作为重点工作的。平时的教学中,我也比较喜欢引导学生细心观察的习惯,也曾写过一篇论文《走进实物来创作》,讲到的也就是写生、观察来指导学生创作。但是联系到杨教授的方法,顿感自己的幼稚。
·“情感教育是审美活动中不可缺少的内容,在爱的驱动下美就会自然流露出来,充分体现艺术创作的情感性。”
看到杨教授的这句话后,我想,在以后的教学中我也应该这么做。爱可以创作一切奇迹,平时用爱教育学生,影响学生,学生的情感也就会更加的丰富,作品的欣赏和评价时也会带入自己更多的想法,自己的创作中也就会更生动。学生的想法更丰富了,情感更丰富了,创作的作品也一定会有不一样的效果。
·“参与是一种磨练”
研究表明,学生在创作中是最快乐的,至于结果并不是重点,过程很重要。所以,很多时候,我们没有必要过于注重学生的结果,先让学生多锻炼,参与是一种磨砺。可是很多时候,我们成年人在审美学生作品与活动的时候真正能够做到只是看过程不注重结果吗?此时此刻,作为老师,是否可以多在过程想想办法,力争做到结果与过程都完美。这是一种挑战,更是一种更美好的结果。
·“鼓励儿童参加绘画比赛,不仅仅是为了考查绘画能力,更重要是一种社会实践,是一种磨砺。”
原来,一次比赛也可以有如此的好效果。让学生在磨砺中成长,在成长中锻炼。想想自己曾经对社会上的一些绘画比赛,从来不太感兴趣——要收费,很不正规;流于形式,没有什么太多意义。而此次看书以后,我对参加绘画比赛又有了不一样的理解,不能单纯看作是锻炼,而更是磨砺,是成长。在今后的美术教学中,不能确定大力鼓励孩子们参加比赛,但是如果遇到合适的,一定支持且为之努力。更要多去学习,理解儿童的绘画心理,尽可能的成为一个能看懂学生作品的美术老师。
书中还有很多的说得很到位的观点,让我深受感悟。感谢自己,在学习中遇到这本书。感谢杨教授,为我们老师们带来这样一本书。读懂了孩子画,你便知道如何用绘画的方法,或者说知道绘画是如何给了孩子爱。
带着梦想的翅膀,在艺海遨游,撑着爱的长杆,向最美的方向前行,即使途中险阻,依然不忘前行。