专注4至12岁英语教育的领先品牌，同步同质“美国小学”，这就是风靡京城的瑞思学科英语。在激烈的教育培训市场竞争中，它的创始人王兰柱带领这个团队突破重围，现已在85个城市建立了36家直营校区，136个授权合作校区，开创了中国少儿英语教育行业的崭新模式。

不经意“撞进”英语世界

   1982年，王兰柱以高分被对外经济贸易大学国际贸易专业录取，这是他从内蒙古的小村落走向北京的开始。“考到北京纯属幸运，如果当时没有那位新来的老师，也许就没有今天的我。”提起自己的英语老师，至今他仍感激万分。

   由于家境没有那么富裕，王兰柱每天只能点着妈妈只有缝补衣服时才舍得用的小煤油灯学习。内蒙古的冬天几乎全天都在零下三十几度，寒风常常把家里的窗户刮出阵阵声响。为了鼓励他认真学习，爸爸经常会以“不用干农活”作为奖励。每当听到特许，王兰柱会十分珍惜这来之不易的“休息”。

   对一个从农村来的小子来说，王兰柱不懂什么是国际贸易。在他的理解中，也许这是一个学习如何与外国人做买卖的专业。“大学前三年学英语，后两年学专业，我知道了什么叫结算，什么叫商检，不是简单地和老外做买卖叫国际贸易。”

   大学毕业后，王兰柱被分到商务部，一个让众多年轻人无比羡慕的工作单位。他告诉记者，当时很多同学并不愿意到国家机关，大部分人选择去了进出口公司。然而，王兰柱在这个“清水衙门”却执着地工作了六年。

   直到1992年，王兰柱选择辞职，涌向了下海大军。当记者问他是否担心父老乡亲会对他的辞职不理解时，他直言：“不会。既然我已经从村里考到北京，就说明我成功了，其他什么都不需再证明了。”

成功“闯荡”电视圈

   离开商务部一年后，王兰柱凭借自身实力加盟索福瑞集团TNS(中国)公司并任职总经理，主要负责为国际国内公司提供专业市场调查和投资咨询服务。

   1996年，索福瑞集团与中央电视台央视调查咨询中心合作，组建央视—索福瑞媒介研究有限公司(CSM)，王兰柱担任总经理。普及媒介调查知识，推动全国电视收视调查的统一、规范和应用，改进中国电视节目质量，提高节目编排水平，创造电视广告良性竞争环境，这些在常人看来繁重又复杂的任务正是他的工作。从此，他踏上了长达十余年的电视圈奋斗之路。

   有人曾将王兰柱定位为一个“媒介调研专家”，他却谦虚地认为自己只是比别人了解得多一些。在他看来，“专家”只是一个尊敬的称呼，不代表任何东西。“电视这个行业是非常复杂的，面临宣传导向、经营、舆论监督……很多社会因素都集中在这个点上。简单地讲，在某个小的领域里，我了解得比人家多，这是可能的，如果说我什么都懂，这不可能。”

即使在电视圈中摸爬滚打这么多年，王兰柱坚持不请英语翻译。无论是与外方洽谈合作，还是协助中外方交流，他始终亲自上阵。“要把英语当做一门工具来学习，要应用于实践，而不是单单停留在书面的语法和词汇。

”

教“能用”的英语

   “目前，教育太急功近利了。实际上，教育需要积累，用最适应孩子的方法去教，而不是抹杀小朋友们对学习的兴趣。”2004年，王兰柱与瑞思课程结缘，首次将同质同步“美国幼儿园、美国小学”课程体系带入中国，力推“学科”英语。他认为，教育是一个从父母开始到爷爷奶奶、社区、国家，而非单一的在学校的教育。

   在瑞思成立的初期，王兰柱积极尝试改变客户的教育观念。“我想将英语培训做成一个实用性且符合孩子学习规律的教育，这就是学科英语的内涵。如今，孩子在知识获取时，教育者往往忽略了对他们人文、社会性的培养，所以学生在创造力、想象力、组织能力方面是欠缺的。”说罢，他向记者展示了教学课件内容，从颜色到图案，再到声音，所有的学习内容都会与五官感动有效结合。

   五年来，王兰柱一直致力于推广学科英语，他与40多人的教研团队一起研究更适合中国学生的教学方法。“我们可以细到每一分钟老师要做什么，孩子怎么组织活动，我们要怎么反馈。”

最初，很多家长来了就直接问是否能给孩子英语成绩提高分数。眼下，家长们的观念也逐步变了，越来越重视孩子在实际操作中的使用情况。看到家长们的变化，王兰柱十分欣慰，他说这表示自己和团队的努力没有白费。

□         文/本报记者 曹阳

■     TA在说

   教育不仅要获取知识，更要注重培养孩子在逻辑思维形成和学习知识积累过程中的思考。越来越多的家长慢慢认识到，高分不一定是高能，不少高分孩子对整个社会的认知很弱，情商很低。我相信，对中国家长教育的改革推动力要远远大于学校和老师。我希望看到越来越多的家长开始思考孩子在十五年以后会变成什么样。

■     记者手记

   采访是在王兰柱位于华贸中心的办公室里进行的，儒雅淡定是他给记者留下的第一印象。从大草原的村落考到北京城，从普通公务员华丽转身为企业创始人，他花了整整二十年时间。每一步，他都走得极认真。

   王兰柱的办公室与其他老总与众不同，空间似乎被自然地分割成中西两部分。一边摆放着中式座椅、茶具，墙上挂着古老的中国历史字画；另一边则以西式沙发作为招待来访宾客，墙上挂着西洋油画。“这就如同做企业，需要把各种精髓融合，而不是单纯地排斥。”

在探索教育国际化的过程中，王兰柱所遵循的教育理念不仅仅是单一的语言教育，而是基于学科英语教学来培养学生的社会责任感、未来领导力、合作创新能力的综合素质的养成教育，而这正是出于他对人文精神的崇尚和追求。

                                                           原创《现代教育报-教育周末》