照相识字情景阅读课程（4.5岁以上）

充分发挥右脑海马照相记忆功能，帮助孩子建立清晰的图字关系，轻松识记1600-2500个常用汉字，熟读86篇课文。通过多样化、儿童化、深入化、整合化的教学方式提高儿童观察理解能力，语言的组织和表达能力及审美能力。采用倍速阅读法及丰富多彩的游戏活动，激发儿童智力潜能，提高阅读能力，培养阅读兴趣及自主学习能力，增强自信心

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儿童进阶潜能训练课程

初级：（2.5--3.5岁）

借助先进、专业的学具和丰富多彩的游戏活动，对2-3岁的儿童进行大肌肉运动（大动作）、手眼协调的精细动作、认知能力、语言能力和社会性行为五大领域进行全面地引导。根据儿童个性差异进行潜能训练，提高儿童观察力、专注力、记忆力、思维力、想象力、创造力，培养独立性，、自控力及良好的行为习惯。中级：（3.5-4.5岁  4.5-5.5岁）

1、初阶：

通过色卡训练，刺激幼儿眼睛中的锥状细胞，形成视觉影像，开发幼儿空间想象能力。通过上下直肌、内外直肌、上下斜肌的眼肌训练，增强眼部肌肉功能，提高一眼获取信息的能力及阅读速度。通过看、想、摆/涂训练幼儿手眼协调能力、专注能力、观察力、影像记忆力和手眼脑互动的能力。通过观察、动手、感知的训练培养幼儿的观察、动手组合、综合理解和空间方位感知及处理事物的能力。通过对比观察，培养幼儿观察、比较、综合分析事物的能力。训练后，幼儿几何分析、数学计算、三维感知、空间方位能力显著提高。通过形状、颜色与方位区别画面异同，据轮廓辨别图形，观察颜色、图案两个维度组合完整的事物，从整体推断局部，提高观察力，空间知觉能力，推理能力。培养幼儿的悟性、理解、感应能力、反应能力。

2、中阶：通过右脑图形游戏培养幼儿综合理解信息的能力，还有线性处理信息的能力。右脑空间感知游戏培养幼儿空间图形的转换、方位，整体感知能力，培养幼儿想好才做的学习习惯，培养幼儿理解复杂事物的能力，提高判断的准确性。通过发散思维游戏，培养幼儿思维的发散性，提高解决的能力以及语言表达能力。右脑连线游戏，提高专注力，手眼脑协调能力和做事的耐心。通过观察、比较、辨析、判断，提高观察能力，分类能力，比较能力，提高位置判断能力，规律分析能力、提高思维转换能力及推理能力，提高图形认知、空间知觉及组合能力，通过想象创造力训练，提高想象力，创意性表现能力和流畅性。

高级：（5.5-6.5岁  6.5-8岁）

  高阶：

通过右脑联想记忆，联想记忆是孩子记忆的重要方法，掌握了这种方法后，孩子无论记什么，都很快记住，而且记的东西又快又牢固，这也是右脑的记忆方式即图影记忆，经过训练的儿童，2分钟之内可以记住200左右个单词，孩子靠映像记忆的同时，作文水平也会相应得到提高。通过对比观察，培养幼儿观察能力，比较能力，综合分析事物的能力。空间感知与辨析，提高观察能力，比较能力，空间感知能力。通过观察、联想、判断，提高观察理解能力，联想推理能力，提高思维转换能力，观察能力，位置判断能力和辨别能力，提高图形认知、空间知觉及组合能力。通过想象创造力训练，提高想象力，创意性表现能力和流畅性。艺术创想课程（2.5--6岁）

是中国儿童潜能教育研究中心历经6年，集国内众多权威专家共同研究的重大教育成果。是国内首家以美术表现为载体、以科学知识教育为主线，综合培养孩子观察力、想象力、创造力、行动力为一体的早教课程。

 课程利用日常生活中的常见事物，通过听觉、视觉、嗅觉、触觉、味觉五种感官，让孩子从多视角接触、探索并理解事物，让孩子“知其然，更知所以然”，引导孩子主动进行思考和创造，提高孩子的观察力、想象力、创造力、行动力，在游戏中培养他们的社会交往、团队协作、组织领导等能力，使孩子的综合能力得到有效提升。

教学特色：

1、多元化：课程以生动的科学故事为主题，潜移默化的开展科学知识教育教育、道德、学习品质教育，促进儿童多元智能的发展。

2、游戏化：每节课独立的主题游戏，以游戏、情景创设让每个孩子调动各种感观，通过游戏让孩子感受每个过程及结果，引导孩子探索和发现事物的联系，并把每个主题以不同的方式呈现出来。

3、立体化：课程为孩子建立立体的感受空间，让其融入情景、体悟情景，进而建立内在的自我情绪与感受。

4、多样化：课程把表演、绘画、手工、泥塑、剪纸、沙画、涂鸦、书法等融入于整个教学过程。

5、个性化：创作过程提倡每个孩子的独特性，鼓励和尊重孩子的艺术天性，真正体现创是每样作品都是孩子内在情绪、感悟的结果。

6、小班化：每个教学班12个以内，充分关注每个孩子。

右脑数学课程（4.5岁以上）
借助先进、系统、专业的右脑教具学具和丰富多彩的游戏活动，初步理解倍数的概念，能运用整体与部分的逻辑关系，把具体实物与抽象符号匹配，掌握12以内的数量关系，理解12以内数的组成，理解图中加法，减法关系，理解数目的大于小于关系，理解20以内的序数原则，辨别物品的空间方位，培养观察的顺序性和条理性，辨别事物发展的逻辑顺序。从根本上提升观察能力，数学逻辑能力，空间感知能力，分析比较能力，推理判断能力，培养儿童思维的深刻性、灵活性、创造性、敏捷性，培养学习数学的兴趣。