今天的礼堂，给人的感觉特别温暖。因为里面装满了掌声、笑声、启迪和感动。这一切都来源于一个人物的出现----著名教育专家张景浩校长。张校长年逾六旬，但仍然意气风发。他说自己在台上就像个演员，的确如此，他的语言幽默风趣、旁征博引、鞭辟入理、声情并茂。深深地感染了在场的每一个人，难怪有很多人感叹，时间过得真快！

  在张校长的报告中，我感受最深的一点就是老师要关爱学生，帮助学生建立自信，从而更好地挖掘学生的潜能。张校长主要从以下几个方面论述的：

  一、学会.“   贴标签”。他说“渴望伟大”是个体行为的最大动力，每个孩子都渴望伟大。教师要多看学生的优点，给每个学生都贴上一个“好孩子”的标签。“想创造庸才吗？就多找缺点，想创造天才吗？那就多找优点。”教育就是赏识、就是激励，学生会朝着我们希望的方向发展。

 二、运用“天平理论”。当我们向天平的一个托盘放置东西的时候，天平就发生了倾斜，迫使另一个托盘必须放置同重量的物品以维持平衡。我们原谅犯错误的孩子，并给他真诚的帮助，这个孩子的心里会产生愧疚，他的心理的平衡就打破了。于是，他要做出对得起老师的行动来补偿这种不平衡，于是这个孩子思想和行为会发生积极的变化。所以我们要正确的看待学生的错误，用一颗爱心去感化错误，不能让他们一错再错。

 三、从“饿死的梭鱼”想到的。他说：“当个体多次失败后，会失去继续挑战的勇气。”从“饿死”的梭鱼到一个优秀的学生如何变为后进生，用一个个鲜活的事例告诉我们“多给孩子一点自信，不要吝啬我们的爱”，“爱能创造奇迹”，“病树多护理，弱苗多浇水，后进生要厚爱”。鼓励学生要勇敢'坐前排"，"坐前排"是一种自信，是一种资源，会有意想不到的收获。 

昂起头颅，扬起自信的风帆。

    有人说张校长是艺术家，也有人说他是魔术师，在我看来，他是一位心理学家。因为他通过自己的教学艺术，运用魔术师般的手法，牢牢地抓住了听众的心理，让我们乐此不疲，欲罢不能。当然，这非一日之功，是张校长多年实践的积累，也是人生丰厚底蕴的沉淀。

    试想，我们的课堂，如果学生能像我们这样饶有兴趣的专注听讲，那该是一件多么美好的事情啊！那么，从现在开始，就努力吧！不为结果，只为那一个美丽的过程。