领航星——朗诵表演班，开始报名了！！！！！！

******欢迎大家前来试听******

朗诵课—安老师：获教育部颁发的朗诵高级教师资格证书、教育部颁发的初级中学教师资格证书、是中国语文现代化学会会员、北京语言学会朗诵研究会会员。从师孙敬修老师的徒弟肖君老师和陶岚琴老师。

    多名学生在北京市孙敬修杯故事比赛中获得一等奖、二等奖、三等奖；在北京市学生艺术节朗诵项目获区级一等奖、二等奖、三等奖；在中国优秀特长生艺术节获一等奖；全国青少年艺术展评活动北京选区语言类金奖；全国校园明星才艺展示活动北京选区语言类朗诵专业金奖。

教学经历：北京少年宫、北京女青年会培训学校、中关村二小、巨人学校、史家小学、童星幼儿园授课，共有学生300余人

等级：可参加朗诵表演等级考试，并颁发国家统一鉴定证书。此证书在中考高考中发挥绝对优势。

培训目的：通过发声、气息的练习，使儿童、青少年掌握基础发声技巧，使气息更加悠长，学会大声说话；通过绕口令的训练，纠正发音，使口齿更清楚；通过有感情色彩，分角色的朗读、背诵儿歌、古诗词、童话、散文、寓言、故事等，使儿童、青少年学会正确地运用语言技巧，提高语言表达能力，使有声语言更准确、鲜明、生动，更具感染力、号召力和影响力！声情并茂的语言表达方式有助于儿童、青少年在学习和社会交往中提升自信心，展现自我魅力！

学习朗诵的好处多多：

1）让语言更优美，让谈吐更高雅，让声音更好听，让辞藻更丰富。

2）提升对语言文学艺术的领悟能力­。

3）陶冶心灵，加深对生命的感悟­和提升气质。

4）配乐朗诵还提升对音乐的审美­。

5）增强沟通和与人交流的驾驭能力。­

6）增强记忆力和语言听力。­

7）多一个高雅的令人印象深刻的才艺表演。

8）让身心更加健康­。

9) 纠正发音说好普通话.

10)矫正幼儿说话中的*大舌头**口吃**吐字不清*等现象

培训内容：发声技巧、气息练习、绕口令、童话、儿歌、古诗词、散文、电影配音、模拟实践诗歌朗诵，发声技巧，节奏感训练，形体训练，动物模仿，寓言/故事，儿童舞台剧排演。

 1、普通话语音的纠正和吐字归音技巧训练 2、绕口令和贯口训练 3、朗诵艺术语言基本技巧训练

4、现代诗歌朗诵训练5、寓言的朗诵练  6、散文的朗诵练  7、古诗词的朗训练

培训宗旨：教授基本表演技巧，通过游戏、动物模仿、想象力训练、绕口令、朗诵、节奏感训练等基本演艺技巧的学习和训练，释放孩子天性，培养孩子兴趣，提高孩子的观察力、表现力、想象力和语言表达能力。课程中适当安排以培养孩子品德和生活能力为主题的寓言、故事的排演，拓展孩子思维，增强孩子的协作能力，克服社交羞涩感，潜移默化中提升孩子的自我认知，让孩子敢于展现自我魅力！

身心健康方面的好处：

一是朗诵有如歌唱，有增强肺功能之效。

二是能改变学生的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果全体学生都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，很容易使学生爱讲话，性格也就随之而变。
三是人在大声朗读时，大脑得到放松，心情也就爽快了。

四是朗读可以降低血压。

五是据专家测定，朗读20分钟可以使全身增加10%的热量消耗，持之以恒可得到减肥功效。

六是平时人们多采用胸式呼吸，朗读时，运用腹式呼吸，尤其是遇到长句子，肺会彻底排空，转入下一次吸气动作时就可以吸入更多的新鲜空气。

七是运用腹式呼吸，胃肠的血液循环也会更加流畅，排解掉腹腔的寒气 。

八是平时有肩酸腰痛毛病的人，通过深呼吸带动背部肌肉，可以改善不适症状。

九是在朗读时，70%以上的神经细胞参与大脑活动，超过默读和识字，相当于大脑的“热身体操”。如果长期坚持，反复练习朗读，能强化学生的记忆和提高学生注意力，进入兴奋的学习状态，增强学习效果。

十是朗诵犹如“健身体操”，可使大脑皮层的抑制和兴奋过程达到相对平衡，血流量及神经功能的调节处于良好状态。

朗诵表演是诸多艺术中与青少年的语文学习、语言表达能力结合最紧密的艺术项目。学生从小通过掌握朗诵表演的技能技巧，不仅能陶冶情操、开发智力，提高语言表达能力，还能克服当众表达的胆怯心理、增强自信心，具备出众的口才能力，也为学生成人后的奋斗，创造成功的捷径！

朗读竟然有如此功效，难怪朗读潮流正风靡日本列岛，有关朗读的民间组织也如雨后春笋般地增多起来。这么多好处，何乐而不为？

一是化无声文字为有声语言，口读耳听，口耳并用，增加了向大脑传输信息的渠道。一边缓缓朗读，一边慢慢思考，将“读”与“思”有机结合起来，可以更好地加深对读物的理解。对那些优秀篇章、名言佳句，反复诵读，做到“读了又思，思了又读，自然有味”，乃至愈读愈有味，趣味无穷。

二是声情并茂，培养语感和情感。朗读时读音响亮，抑扬顿挫，节奏分明。并将读者自身的感情融合到读物中去，这就大大增强了读物的形象感、意韵感和情趣感。

三是大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，有利于记忆材料

四是大声读文章有利于“诗性美”的再现。每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。　

五是有利于提高写作能力。大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的

六是有利于开发右脑。因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于学生形象思维能力的自我培养。

七是有利于学生体会到辩论、争论的价值，这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。

八是有利于改变差生，大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力