教 学

内 容

《文字工厂》

共几课时

1

课型

阅读

第几课时

1

学

习

目

标

1、以全班共读、制作书籍等多元读书会方式导情入境，理解和体验绘本创作表现意涵。

2、明白如何合宜恰当地表情达意，言语要有感情。

3、通过绘本欣赏，明白爱的内涵，喜爱绘本阅读。

教

学

重

难

点

通过绘本欣赏，明白爱的内涵，喜爱绘本阅读。

  教

  学

  资

  源

多媒体、绘本《文字工厂》

               学  程  设   计

一、游戏导入

1、今天咱们的教室里来了这么多的老师，所以我想请小朋友们给老师来个自我介绍，谁愿意来？

2、谢谢我们这位勇敢的小朋友，老师呀，突然有个想法，那就是我们自我介绍的时候不可以动嘴巴，不能说话，你能来试试不动嘴巴的自我介绍吗？

3、有难度？有没有谁能来挑战？不动嘴巴的自我介绍？

4、难么？为什么觉得很难？

5、对于我们正常人而言，想要介绍自己，出门买东西，有事求救别人的时候，不能说话是一件很痛苦的事。

二、共读绘本

1、刚上课就给同学们出这么大一个难题，那接下来轻松一点，老师和你们一起分享一个很有趣的故事。

2、出示封面，故事的题目叫《文字工厂》，板书题目。仔细看看封面，说说你发现了什么？

（黑压压的烟雾，好像有个人在吹号子；旁边有一位带着捕蝶网的小男孩）

3、这是一个怎样的故事呢，一起去看看吧。边听老师读故事，边仔细看图。

逐页出现，师读故事

图1：世界上有一个地方，它是一个专门制造文字的工厂，住在这里的人很少说话。

图2：如果他们想说话，就必须先购买文字，把文字咀嚼后吞下去，才能在适当的时机说出那些话。

【活动1】有价值的文字

师：我们刚刚说到不说话是件很难受的事，更何况生活在这里的人只有购买文字，才能说出这些文字。那如果是你，你会购买哪些文字？请在思考单的第一格写上你认为“有价值”的文字，时间1分钟。

交流：任意都可以   口头展示孩子们认为有价值的文字

师：那接下来老师带着你们心中有价值的文字，走进这座神奇的文字工厂。

图3：文字工厂的机器，日夜不停地制造各种不同的文字，有中文、法文、英文、俄文、德文等等，种类和语言一样多。

图4：有些文字的价格非常贵，一般人不会使用那些字，因为他们根本买不起，除非是大富翁。在文字工厂这种奇怪的地方，说话是要花很多钱的。

图5：没有钱的人如果想说话，只能去捡人家丢弃的字。而那些都是没有趣味或是没有意义的字，例如牛粪、狗屎、猪头皮等等。

图6：文字工厂在春天会举办文字大拍卖，人们可以用很便宜的价钱，买到一大袋的文字。但是这些文字都没有什么用处，例如“腹语术”和“菲乐多梦”，什么时候才会派上用场呢？

师：（展示图7，不揭示文字）你瞧，猜猜，他们在干什么？（提示说话要完整：孩子们正在用网去捕文字）除了去拍卖会上买廉价的文字，还可以用捕蝶网捕捉一些文字。真是有意思！

图7：这地方的天空，有时会飘浮着一些文字，孩子们拿着捕蝶网去捕捉那些字，到了晚餐时间，他们就可以自豪地和爸爸妈妈说说话了。

有一个小男孩，叫菲雷——

图8：这一天，菲雷捕到了几个字。但是，他不想在晚上就把它们说出来，他要把这些字保留给最特别的人——西贝儿。西贝儿是他的梦中情人，明天是西贝儿的生日，他很想开心地对西贝儿说：“我爱你。”但是，他的存钱筒里没有足够的钱可以买字，所以，他想把捕到的六个字送给西贝儿——“樱桃、灰尘、椅子”。

图9：西贝尔住在附近的街上，菲雷按了门铃，西贝尔打开门。菲雷没有说：“早上好！”或是“今天好吗？”因为他没有储存这些字，但是他用微笑来表示。穿着红樱桃色洋装的西贝尔，也对着他露出一抹微笑。

【活动2】“微笑”的象征意义

师：同学们，什么时候你会微笑呢？微笑代表什么？请你在思考单第三格写上。交流，听了大家的发言，请你再次补充微笑的象征意义，时间1分钟。

图10：突然，西贝尔的后面出现了一个人——奥斯卡。奥斯卡是菲雷的情敌，奥斯卡的父母非常富有，不过，这不是菲雷讨厌奥斯卡的原因。奥斯卡没有笑容，只是冷静地对着西贝尔说话。

图11：我全心全意地爱你，我的西贝尔！

师：这个就是奥斯卡，他要对西贝尔说这些话，你觉得他在说这些话的时候是怎么样的？你从哪里推断出来的？（“没有笑容”“冷静”，图画上的表情：没有画眼睛，根本没有眼神的交流，犹如机器人一般，冷冰冰的，毫无感情。）

师：谁来演一演奥斯卡，说说这几句话。

师：你喜欢听这样的话吗？他的文字多漂亮啊，为什么你不喜欢呢？（说话要有感情）

图12：“天啊！”菲雷想，“说这些话，要花很多钱呢！”西贝尔仍是笑眯眯的，菲雷不知道她是对谁微笑。这时候，奥斯卡的眼神充满了自信。菲雷想：“我要说的话这么渺小，西贝尔会喜欢吗？”他深深地吸了一口气，忍不住心中满满的爱意，就把捕到的六个字说出来了。它们轻轻地飘向了西贝尔，就像一颗颗珍贵的珠宝。

师：菲雷又是怎么样说这些话的呢？请你再次读读这段文字，仔细观察图画，你发现了什么？（肢体动作：双手放在心口，表示发自内心的。表情：深情的。）（板书：肢体语言）

师：现在我们一起来当菲雷，对西贝儿说那六个字——“樱桃”“灰尘”“椅子”

(男女生一起来尝试)

师：菲雷可是充满爱意的对西贝尔说的，还有肢体动作、神态，再来一次吧！师：这一次我深深的感受到了你的心意。

师：是啊，“樱桃”“灰尘”“椅子”，当你们们看到这三个词的时候，想到了什么？

师：你们想到了很多，但是却怎么也不会将它们和爱的表白联想起来，但是它们从心中充满爱意的菲雷口中，轻轻地飘向美丽的西贝尔时，却像是一颗颗珍贵的珠宝。

图13：西贝尔不再笑了，她好像没有储存什么话可以回答，:只是静静地看着菲雷，然后，慢慢地走向菲雷，在他的脸上温柔地亲了一下。

图14：菲雷突然想起自己还有一句话可以说，那是很久以前他捡到的三个字。他很喜欢这句话，一直保留着，想留到一个特别的日子。现在，这个特别的日子来临了。他微笑着看着西贝尔，轻轻的说——

【活动3】想一想，猜一猜：菲雷会说哪三个字呢？

师：你的这三个字真美，可是，注意咯，这三个字是很久以前他捡到的字，再想一想，然后填写到思考单中去。

再次交流询问。

出示最后一幅图：再一次

师：真令人意外，当菲雷轻轻地说出那三个字的时，真是会令人会心一笑啊！原来菲雷是希望能再得到西贝儿表达的爱意。

师：同学们，故事听完了，现在你有什么想说的吗？

（说话是否真诚，比表象的文字还要珍贵。）

（表达的真正内涵是文字、情感和肢体语言。）

师：同学们，表情达意除了恰当的运用文字之外，还需要什么？（表情，眼神，肢体语言）但是这些都得是发自内心的，是情感。

【活动4】特别的话语给特别的人

师：菲雷心里最特别的人是西贝尔，他想在西贝尔生日的时候，开心地对她说：“我爱你！”你心里最特别的人是谁呢？你想在哪个特别的时候对她说什么特别的话？请你写在思考单的第二格（提示写完整）

交流：说话的神态、语气

交流沟通那些特别的话语，提示用上自己的感情用抒发文字。

今天老师给大家准备的思考单其实也是能够代表我们小朋友温暖的心，希望你们能够把这样有感情的话语和这一颗爱心带去你心中那个最特别的人心中。

师：老师想到另外一个温馨的故事《我爱你》，希望下次课再和同学们一起分享。

师：同学们，《文字工厂》这是一个充满诗意的故事，文字工厂这是一个看似奇怪却充满爱的地方，《文字工厂》这是一部让我们的眼睛和耳朵都能感到幸福的爱的绘本。

师：这节课我们尝试用思考单的形式阅读绘本，在边听边看边想边记录的过程中，感受绘本带给我们的享受。希望你们能爱上绘本，爱上阅读！

思考单：