立项号

2018XKT-ZXYW058　

课题名称

文言文教学方法的创新研究

负责人

陈倩　

所在单位

周至七中　

课题研究的
背景和意义

一、课题研究的背景：

《初中语文新课程标准》明确了语文负载和传承着祖国文化和民族精神，有着极其丰富的文化内涵和人文精神。语文新课程凸现了文言文教学对弘扬民族优秀文化、培育民族精神、提高学生人文素养的重要意义。培养学生具有阅读浅易文言文的能力，是教学大纲的要求，也是文言教学基本任务。学好文言文有助于继承祖国的文化遗产，有助于提高现代汉语水平，提高语文修养。但是，在具体的教学过程中，我们无不痛心的看到学生学习文言文的现状，感觉枯燥乏味，味同嚼蜡，分析其原因如下：          

1、对文言文认识不够，只把它当做考试要考的必学课文而已，根本谈不上兴趣。2、教师教学方法死板，老套，为考试而教，不注重激发学生学习文言文的兴趣，不注重对学生学习文言文目的的正确引导。3、学生被动学习，加上文言文离学生实际生活较远，学生容易感到枯燥乏味，甚至讨厌，使教学陷入僵局。

二、课题研究的意义：

本课题研究主要在于促使教师改变传统的文言文教学方法，并提出关于提高文言文教学创新的相关设想，希望解决文言文教学中存在的问题，对今后的文言文教学起到促进作用，提高课堂效率。同时，进一步探究初中学生学习、阅读文言文的有效方法，培养学生良好的文言文阅读习惯，积累丰富的文言文之时，为以后的学习打下坚实的基础。

课题名称的
界定和解读

课题名称关键词：文言文  教学方法  创新研究

研究范围：初中七、八、九年级语文文言文教学

研究方向和角度：

1．激发学生学习文言文的兴趣，培养良好的文言文阅读习惯。

2．试图改变传统的教学方法，努力研究出适合学生的新方法。

本课题旨在通过对文言文教学方法的研究，找到初中文言文教学的有效途径，激发学生学习的兴趣，切实提高课堂教学的实效。

课题研究的
步骤和举措

（一）准备阶段

1、制定方案，完成开题报告。

2、明确分工，调查文言文教学低效原因。

3、阅读文献，寻求理论支持。

（二）实施阶段

1、对学生进行各方面的检测，了解学生状况，建立前期档案；

2、做好调查报告、课件、论文等研究资料的积累和整理；

3、坚持长效评价机制，落实研究成果。

4、写好研究日志、心得及教学反思等。

（三）总结阶段

1、整理材料，撰写结题报告。

2、整理研究过程中的文字、图片资料，汇编存档。

3、撰写结题论文。

课题成果的预期和呈现方式

（一）课题成果的预期：

优化教学方法，形成有效的文言文教学方法，争取取得一些高水平的教学科研成果。不仅提高学生赏析文言文的能力，让学生掌握应对文言文试题的方法，而且提高学生的文化品味和审美情趣，培养学生热爱中华优秀文化的思想感情，全面提高学生的语文素养和综合素养。

（二）课题成果呈现方式：1、课题研究调查报告、论文等； 2、教学设计方案、课件课例等；3、学生作品等