活动名称

学习5的组成

活动目标

1. 学习5的组成，知道5分成两份有4种不同的结果。在操作实物的基础上，理解5的分合，并能用语言清楚地表达出来。

2. 尝试用数字记录自己的操作结果。

3. 能较积极地参与动手操作，探究发现5的组成。

活动准备

记录单、笔、种子（如蚕豆、花生米或芸豆等不易滚动的种子）每人一盘。

活动过程

1. 游戏“碰球”，复习5的组成。

教师介绍玩法：老师说的数和小朋友说的数合在一起要组成“5”。

教师：嘿，嘿，我的1球碰几球？

幼儿：嘿，嘿，你的1球碰4球。

2. 情景引入活动：分稻子。

（1）教师出示图片，引导幼儿发现5的分合。

提问：今年粮食大丰收，农民伯伯送给南南和京京5袋稻子，南南和京京不知道该怎么分，小朋友们可以帮一帮他们吗？

（2）幼儿将图片贴在适当位置，教师提醒幼儿找到所有5的分合方式。

（3）教师帮助幼儿将5的分合方式进行整齐的排列。

教师：我们找到了所有的分法，不过农民伯伯说这样看着太乱，想请小朋友们把顺序排排整齐。

（4）用点子卡片盒数字卡片进行5的分合。

提问：农民伯伯说每次都要画很多袋稻子，有点累，大家有什么好办法可以代替这些稻子呢？

幼儿用点子卡片和数字卡片再次进行5的分合。大家一起念一念。

3. 幼儿分组进行操作。

第一组：撒花片，完成5的分合。

第二组：5以内数物匹配，根据物体数量点上相应的点子。

第三组：5以内植物生长排序卡。

4. 鼓励幼儿介绍分享一种操作的过程和结果，引导幼儿相互观察，发现5分成两份，有且只有4种不同的结果。

建议：

在数学区提供种子，继续让幼儿玩5的分合游戏，并要求幼儿尝试按顺序进行分合。即：

     5               5              5              5

1      4       2      3       3      2       4       1