目标：

1. 利用“实物填补数”的形式，学习探索9的组成及分解。

2. 了解组成中两数间的互补关系。

准备：

1. 每组备7，8，9的“实物填补数”作业单若干张。

2. 《幼儿画册》（第三册P29）。

过程：

1. 玩碰球游戏，引发幼儿对于组成的兴趣。

2. 体会组成中，两数之间的互补关系。

（1）出示7的“实物填补数”作业单，提问：“卡片上的空格里要再画几个五角星就能读成7？你是怎么知道的？”（引导幼儿发现，总数7减去2，就是5）

（2）出示，8，9的“实物填补数”作业单，进一步印证总数减去一部分，就是另一部分。

3. 幼儿操作练习，教师指导。

（1）介绍操作材料与要求

“今天就要请小朋友自己选一些作业单，在每张作业的空格里填画上一定数量的实物图，使分解式成立。”

（2）幼儿自选作业单，单独完成练习，要求每个数至少做一张。（教师指导有困难的幼儿，帮助他们理解作业要求，先带他们边讨论边做，等他们熟悉后，再让他们独立做练习）

本周提示：

1. 下春雨时鼓励幼儿走一走、摸一摸、看一看等，用多种感官感受春雨的特点。

2. 开辟制作角，提供纱布、针、小竹、废旧饮料瓶等多种工具和材料，师生共同进行小制作（如捕捉蜻蜓、蝴蝶的网等），为春游、远足、野营等活动做准备。

3. 美工角增添各色彩纸、橡皮泥等材料和工具，让幼儿表现自己对春天的感受。

4. 师幼共同收集春季的蔬菜（或野菜），贴上标签放置在自然角内。

5. 请家长平时注意引导幼儿观察了解春季人们的活动以及天气的变化。

6. 数学角提供“6”的组成及加减的各类操作材料，培养幼儿对数学活动的兴趣。

7. 春天气温变化大，注意幼儿活动前后、午睡时的护理，早晚尤应重视。

8. 体育游戏：跳橡皮筋，后退快跑。