1、引导幼儿理解儿歌内容，学念诗歌。  

2、鼓励幼儿根据儿歌结构特点，尝试创编新的诗句。

活动准备：

1.画有蓝天、树林、草地、河水、幼儿园的五幅背景图。

2.白云、小鸟、小羊、小鱼和小朋友的图片各一张。

活动过程：

通过谈话，引出儿歌《家》。

“老师和小朋友都有一个家，白云与小动物也有自己的家，那你知道白云的家在哪里吗？”“小鸟的家呢？”“小羊的家呢？”“小鱼的家呢？小朋友的家呢？”让幼儿自由表达。

 “老师带来了一首诗歌《家》，听一听，白云与小动物的家到底在哪里”?

学习诗歌《家》

老师有感情地朗诵诗歌。

（2）利用诗句形式提问边出示相应的图片，如：蓝蓝的天空是谁的家？（白云）为什么？

相同的形式来提问小鸟，小鱼，小羊，小朋友。

3．幼儿学念儿歌。

（1）和老师一起边看图片边朗诵。（1-2遍）

（2）师幼接念儿歌：如：师：蓝蓝的天空；幼：是小鸟的家。交换角色朗诵。

（3）请能力强的幼儿到上面来领读，集体幼儿跟念。

（4）引导幼儿边朗诵边自由地配上相应的动作。

4．幼儿尝试仿编诗歌。
诗歌里说： “蓝天是白云的家，树林是小鸟家”。
1）蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家？谁能照着诗歌来完整的说说，树林又可以是谁的家？（让幼儿互相说说，并请个别幼儿来编自己喜欢的那句）。

2）我们小朋友与自己的爸妈一起来编一编。

5．让幼儿与家长一起创编诗歌《家》

请一到两个幼儿或者家长上来把创编的诗歌念给大家听。

6．活动延伸：

请幼儿回家尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。

蓝天是白云的家，

树林是小鸟的家，

小河是鱼儿的家，

泥土是种子的家，

我们是祖国的花朵，

祖国就是我们的家。

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