二年级上册数学第三单元集体备课

一、集体备课的内容：

人教版数学二年级上册第三单元：角的初步认识

1、 角的初步认识 2、 直角的初步认识

二、本单元教材简析：

本单元主要教学角和直角的初步认识，这些内容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上教学的。  从学生熟悉的生活情景引出角和直角，并从观察实物中抽象出所学的角和直角，使学生经历数学知识抽象的过程，感受到数学知识的现实性，学会从数学的角度去观察、分析现实问题，从而激发起探索数学的兴趣。

角和直角本册是第一次出现，只要求通过各种实际活动初步认识即可。如认识角，只要通过折一折、做一做等活动使学生对角和直角有些感性认识，知道什么样的图形是角；它有一个顶点，两条边；会画角就可以了。关于角和直角的其他知识，将在以后的教材中进一步学习。  角和直角的初步认识，内容虽然浅显，但教师在教学中使用的语言必须是科学的、准确的。

三、学情分析：

学生在一年级上学期就已经初步认识长方形、正方形和三角形，长方形和正方形中含有直角，三角形中也含有角，角在学生的生活中也随处可见，所以角的这部分知识，学生应该很容易掌握。

四、教学目标

1．使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。

2．使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。

五、教学重点、难点：

1、结合生活情境认识角，会辨认直角。

2、帮助学生建立角、直角的空间观念

突破措施：

1．  注意通过多种活动认识角和直角，正确把握教学要求。

角和直角本册是第一次出现，只要求通过各种实际活动初步认识即可。如认识角，只要通过折一折、做一做等活动使学生对角和直角有些感性认识，知道什么样的图形是角；它有一个顶点，两条边；会画角就可以了。关于角和直角的其他知识，将在以后的教材中进一步学习。

2．  在教学中注意科学性。

角和直角的初步认识，内容虽然浅显，但教师在教学中使用的语言必须是科学的、准确的。例如，指导学生画角时，教师应说：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条线，就画成一个角。而不应说成：“从一点起，用尺子横着画一条线，斜着画一条线，就画成一个角。”

六、单元教法与学法：  教法以观察法和动手操作法为主，学法以自学法、动手操作法和小组合作法为主。

七、教学准备：

三角板，红领巾，两根硬纸条等。

八、课时建议：

1、角的初步认识（1课时）

2、直角的初步认识（1课时）