农村小学生作文能力调查问卷分析报告

   作文能力是对学生语文素养的综合评估与体现，对提高学生作文能力，发展思维，培养学生作文兴趣，陶冶情操，促进学生志向的形成起着重要的作用。为了较为全面了解掌握周至县富仁镇辛家寨中心学校学生作文能力的现状及特点，方便教师能够更加有效地对学生进行作文能力的指导，提高学生作文能力的积极性与主动性，也更好地对课题进行有效研究，特对中心小学三至六年级学生进行了问卷调查。现将分析调查情况报告如下。

一、调查对象

本次问卷调查选取了富仁镇辛家寨中心小学一至六年级约40名学生进行调查。

二、调查时间

2017年12月27日。

三、调查问卷内容及结果`

内容共收录15个不同类型的问题，题型及分析结果如下：

一、你认为写作文重要吗？          

１.重要 （） ２.不重要（） ３. 不知道（）

36个学生，89％认为重要。可以看出，大多数的孩子们在思想上还是很重视写作文的。

二、对自己所写的作文满意吗？         

１.基本满意（） ２. 有时候满意 （ ） ３. 都不满意 （ ）

17个学生43％“基本满意”， 23个学生57％认为“有时候满意”。

三、你喜欢写作文吗？

１.很喜欢（ ） ２.一般（）３.不太喜欢（ ） ４.很不喜欢（ ）

9个学生22％“很喜欢”写作文，17个学生42％“一般”喜欢写作文，11个学生27.5％“不太喜欢”写作文，3个学生7.5％“很不喜欢”写作文。可以看出，我们的孩子对写作文的兴趣还是很欠缺的，在今后的教学实践中，还是要在写作兴趣调动方面多下点功夫，要让更多的孩子喜欢上写作。

四、喜欢作文的原因（不喜欢写作文的同学可以不答这道题）

１.作文被老师、同学、家长表扬（ ） ２.作文被张贴、刊登（ ）

３.写作文可以考出好成绩 （ ） ４.想成为一名作家 （ ）

５.喜欢语文老师和语文课（ ） ６.其他 （）

    此题其实可以多选，但大多数同学选项却较单一，而且从问卷情况可以看出，学生们喜欢作文的原因很简单，要么是局限于“被表扬”、“被张贴”，要么是“可以考出好成绩”，对于“想成为一名作家”这样有梦想的选择只有一个学生勾画。看来，我们的孩子几乎都被现实化了、眼前化了，这是让人忧心的一件事。

五、不喜欢作文的原因（喜欢写作文的同学可以不答这道题）

１.从没在作文方面得到老师的表扬（）

２.不喜欢老师给的作文题目 （ ）

３.没有什么可说的 （ ） ４.有话却不知怎样表达 （ ）

５.不喜欢语文老师和语文课 （ ） ６.其他 （ ） 

六、你多长时间写作一次？

１.三天一次（）２.二天一次（ ）３.二周一次（ ）４.一周一次（ ）

     这个题中选择“二周一次”的学生有26个，达到65％，“一周一次”的有7个，占17.5％，“三天一次”的5个，占7.5％，“二天一次”的2个，占5%。

七、你进行写作的原因是什么？

１.老师作业（ ）２.家长要求（ ）３.自己愿意（）４.其他（ ）

选择“老师作业”的有24个学生，占60%，“家长要求”的有9个，占22.5%，“自己愿意”的有6个，占15%。

从六、七题答卷可以看出，学生普遍较缺乏写作的主动性，写作局限于教师课堂布置作文的占主数。

八、你的主要写作形式是什么？

１.作文（ ） ２.日记（ ） ３.周记（ ）４.读书笔记（ ）  

九、你最喜欢哪种写作形式 ：

１.作文（ ） ２.日记（ ） ３. 周记（ ）4.读书笔记（ ）

从八、九两题学生的答题来看，选择“作文”、“日记”、“周记”这三种主要写作形式的学生占到82.5%，在这三种主要形式的基础上，还有约20%的学生有写读书笔记的习惯。

十、你平时是否有注意观察周围事物的习惯？

1、有。（ ） 2、没有（） 3、有时观察。（ ）

十一、你平时有记读书笔记、积累好词佳句的习惯吗？

1、经常做。（）2、老师和家长叫我做时我才做。（）3、不做。（）

十二、你在平时学习中，当自己看到、听到或想到的事情，你会主动写下来吗？

1、自己经常主动写。( ) 2、有时候写。（ ）

3、我不想写。 （ ） 4、老师、家长逼着我写时我才写。( )

    十、十一、十二三个题，是对学生们习作学习习惯的调查，有23个占57.5%的学生，有观察周围事物的习惯，有15个占37.5%的学生“有时观察”，有2个占5%的学生没有观察周围事物的习惯。在记读书笔记、积累好词佳句方面，93%的学生都是“老师或家长叫做才做的”，有54%的学生能够主动把自己看到、听到或想到的事情主动写下来，有26%的学生选择“有时写”，13%的学生选择“老师、家长逼着写时才写”，还有7%的学生表示根本不想写。

十三、你最喜欢谁来对你的作文进行评价？

1.  老师（ ） ２.家长 （ ） ３.同学（ ）

十四、老师平时是如何教大家写作文的？

1.背范文（ ）2. 给出作文题目，让学生自己写。

3.给出作文题目，讲讲这个作文怎么写，读几篇范文。

十五、老师平时是如何批改作文的？（可以从正文批阅、旁批、评语等方面写）

十三、十四、十五三个题是关于对学生作文评价的调查，有92.5%的学生表示，他最喜欢老师评价自己的作文，可见，在农村，教师对于学生的评价鼓励所占分量比例之大。在谈及“教师如何教大家写作文”时，23个占57.5%的学生选择“背范文”，17%的学生选择“给出作文题目，让学生自己写”，22.5%的学生选择“给出作文题目，讲讲这个作文怎么写，读几篇范文”。关于学生眼中“老师是如何批改作文的”，大多数学生所涉及到的语言则是“小作者语句通顺、条理清晰、重点突出”等之类的话语，可以看出，教师评价语较为老套、死板，缺少创新。

总的来说，从这套调查问卷中可以看出，学生们写作的主动性不够强，写作明显带有任务性。而作为教师，对学生写作兴趣的激发以及今后在作文指导、作文语言评价方面，我们还是要多下一番功夫的，要做到指导要细，评价要新，这样，才能更有效地指导我们的学生提高写作能力。