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  我拿到的是《大学科普》丛书中关于科学教育专题的一期读物，在这一期中我感受到这本书对于“科普”两个字的重视和贡献。

  我就先谈一下第一次阅读了这本书后我的想法。首先这本读物在整体排版上十分明朗清晰；它把握好了全局，涵盖了社会各个阶层的知识分子。在每一篇文章中他们讲述了自己的观点；以及不同身份、不同职业人群中每个人自己的所想做的科普。最让我眼前一亮的是，这本以科学教育为专题的书依然穿插着适量科技的篇章——十大科学发现和人物还有科学故事、科学小说等；它们不但没有削弱这本书的主题，反而使这本书更有趣，更富有文采。加上各个科学家或者学者的感想和他们默默贡献的事例，无不更加突出我们需要科普，我们需要全民科普。

  在如今这个信息化社会，任何一个八卦小事都会成为焦点，而科技方面的似乎冷门了一点。当中国量子卫星有重大突破时，没有大众给予他们鼓励；当中国卫星发射失败时，大众没有看到科学家们背后默默为科技付出的汗水，只是抱怨着，嘲讽着。我们这些人享受着科技带来的硕果，却没有丝毫真诚的感谢，甚至连点表示都没有。所以我们需要科普，需要去关注闪着耀眼光芒的科学家，学者。

  的确，当今我们缺少科普，需要科普。也许不是大家不想了解，或许是自己懒得去搜索或者询问；加上浏览器的新闻满篇基本是娱乐综艺；导致我们部分青少年写作文也不再歌颂那些真正淡薄名利的科学家，取而代之是一些靠着吃瓜群众给热度的明星艺人。现在科技在进步，科学家在奋斗，而我们这些享受着种种高科技的人为什么不能多了解，多支持科学。《大学科普》做到这一点，我们可以看到有中国代表性的大学教授和学者的精彩论文，也有所有为科普贡献的教育人士一针见血的观点；让我想不到的还有我们大多数年龄段学生的科普文章。这一些不同的文章一起形成对比，让我们看到了中国目前科普的一个缩影。正是如此，《大学科普》这一本读物有了它独立存在的意义。我也相信正是这样，所有编辑者以及老师、学者和教授有了坚持不懈的动力。

  谈了这么多片面笼统的观点，下面也说说这本刊物在内容上我的感想。不知道是不是巧合还是命中注定，这本刊物上有我大学，中学老师的文章。也许熟悉，所以有更多感触。这几位老师他们虽然从事不同教育领域，但是都围绕着科学教育，如进行解释说明设立科学教育、特殊教育、小学教育等专业的意义以及前景的大学教授们，这一切正是为科普，为科学贡献一份力量；而中学教育中也进行展示所设立的科普基地以及里面的科技项目，这正是激励一群群花季或雨季少年能够接触科普，感受科普，创新科普，发展科普，贡献科普。

  这只是《大学科普》丛书中的一本，也只是其中一个专题。但它让我看到每一个教育大家为中国科普所贡献出自己的一份力量，也有各位顶级科学家在没有掌声，高处不胜寒的巅峰依然奋斗着，这也是《大学科普》给与每一位大学生以及未来祖国栋梁的最好诠释。