本学期我们以年级组为单位，开展每月关于本土资源的一课三研活动，每个年级组的老师一起选择了可利用的本土资源，一起研究怎样运用到活动中来，通过“一课三研”，不断地改进活动教案，最终形成一篇成熟的本土资源教案。如大班语言活动《摇啊摇，摇到外婆桥》，就是大班组的老师根据苏州方言中的童谣，原创的一个活动：

   大班 语言：《摇啊摇，摇到外婆桥》

一、活动目标：

1、能欣赏、理解童谣初步感受与外婆的亲密情感。

2、能大胆、大方地与同伴一起用苏州方言朗读童谣。

3、感受儿歌的节奏美，体验民间童谣的乐趣。

二、活动准备：

1、PPT、录音一段

2、经验准备：知道什么叫方言，什么叫民间童谣

三、活动过程：

（一）导入，激发幼儿学习童谣的兴趣。

1、  师：小朋友，你们会说苏州话吗？（会）

2、  幼儿学说鱼、桥、宝宝、外婆的苏州话。

3、  小朋友，你爱自己的外婆吗？你会经常去看望外婆吗？你是做什么交通工具去的？

今天，就有一个小宝宝，他也很爱自己的外婆，要去看望外婆了，我们一起来看一看，会发生些什么呢？

（二）观察画面、初步感知童谣的内容。

1、(播放ppt)小宝宝是怎么去看望外婆的？用什么交通工具？（摇船）

  船怎么摇？（幼儿动作表示）你会摇么？

  谁知道“摇船”苏州话怎么说？

  边做动作边学说苏州话“摇啊摇”

除了一个人摇，还可以两个好朋友一起摇呢，你会吗？（好朋友两个人划船）

2、（出示图片）宝宝把船摇到了哪里？（外婆桥）苏州话怎么说？

3、（出示图片）外婆看见宝宝来了，会说些什么呢？

4、你们去看望外婆，外婆会拿些什么好吃的；来招待你们啊？

5、（出示图片）看看，这位外婆拿出了什么好吃的，招呼她的好宝宝呢？

  学说“糖”“果”（花生、长生果、果肉）

6、（出示图片）还去买了。。。（鱼）

7、外婆对宝宝好不好？

（三）学习用苏州话来念童谣前半部分，初步感受童谣的节奏美。

1、（出示PPT完整的前半段图片）教师念童谣前半部分。

2、幼儿理解、学念童谣第一部分。

摇啊摇，摇到外婆桥。

  外婆叫我好宝宝。

糖一包，果一包。

外婆买条鱼来烧。

3、小朋友念的真好，我们再来配上好看的动作来念一念吧。

（四）理解、学念童谣第二部分。

1、师：外婆买了鱼，马上要烧给宝宝吃了，你们的外婆给你们烧过鱼么？是怎么烧的？好不好吃？

     看看，我们童谣里的外婆，烧的鱼是什么样子的呢？

2、师出示图片，引导幼儿观察画面、初步感知童谣后半部分的内容。

（1）瞧！外婆烧的鱼好奇怪，哪里奇怪？

 引导幼儿看懂“头不熟，尾巴焦。”

（2）师小结：外婆买了鱼下油锅中煎，头比较大，还没有煎熟，尾巴已经焦了。

3、外婆把烧好的鱼盛在碗里，鱼儿发出吱吱的声音，这是怎么回事呀？

引导幼儿理解：鱼刚从油锅中盛出来，油在鱼身上发出了吱吱声。

4、现在鱼到哪里去了？（吃在宝宝肚子里了）

播放ppt，引导幼儿理解“豁虎跳”的意思）

师幼共同一边念一边做动作。

5、瞧！这下又发生了什么？（图片）

师用苏州方言念童谣，“这句话是什么意思呢？”

师小结：鱼在宝宝肚子里跳啊跳，跳到了“卖鱼桥”。你们知道“卖鱼桥”是干什么的吗？

师：“卖鱼桥”这个地方是卖鱼的市场，专门卖鱼的。

6、师：外婆把鱼烧成了这个样子，好玩吗？瞧瞧，宝宝听到了什么反应啊？

宝宝乐的哈哈笑。（师一边念，一边做动作）

7、出示后半部分图谱，幼儿学念。

8、出示整体图谱

师：这首用苏州话念的童谣好玩吗？我们一起看着图谱一边念童谣，一边做自己喜欢的动作吧。

（五）借助身体动作、乐器等，进一步体会童谣的韵律美、节奏美。

1、师：念这首童谣的时候，念着给你怎么样的感觉？ （朗朗上口，很有节奏、押韵）

2、师小结：念这首童谣的时候，几乎每一句后面都押韵呢，比如：桥、烧、焦、叫、跳、笑，所以我们感觉很有节奏，朗朗上口。

3、师幼一起尝试一边打节奏一边念童谣。

4、师幼共同用乐器一边打节奏一边用苏州方言念童谣。

（六）总结、结束，引导幼儿去生活中寻找更多有趣的童谣。