学情分析：现在的小学生大多都是独生子女，自我意识较强，个性张扬，常常以“自我”圆心。一个优秀的班集体要求每个成员都应具有集体主义思想、观点和热爱集体的情感。怎样培养学生的集体主义意识，使一个集体具有强大的凝聚力，使所有的孩子身心健康成长呢？

游戏目标：1、认知目标：使学生初步认识到学会合作的重要性，增强合作意识。

          2、情意目标：培养学生的合作意识，体验合作的快乐。

          3、行为目标：通过合作体验，培养学生的合作能力，为他们在以后的学习和生活积累经验。

地点：六楼多功能室

时间：四十分钟

道具准备：1、准备报纸80份，8把剪刀，8卷宽胶带

          2、课件

游戏过程：

（一）导入

师：同学们，我们学校流行这样的一句话：“要想走的快，一个人走；要想走的远，大家一起走。”你们是怎样理解这句话的？

师：是呀！在学习、生活中，许多事情都要团结合作才能完成的。什么是合作呢？顾名思义，合作就是相互配合，共同把事情做好。今天就让我们一起，让听课的老师和我自己感受一下我们五班同学团结合作的力量吧！你们准备好了吗？

（二）热身游戏

师：1、游戏开始之前我们共同做一项热身活动。平时我们在班级分成的是8个小组，今天我们就以8个小组为单位。听老师口令：一组举手；二组举手；三组举手；依次…….

2、每个小组用不同的方式发出声音。比如：一组可以鼓掌，二组可以拍手，三组可以用其他的声音等。为了让我们的活动准备的更高效，现在小组可以进行一下约定。注意：发出的声音要有节奏感，约定好之后练习一下。

3、老师说哪组，哪个小组就要发出声音，听懂了吗？试一试。

4、预备——师任意说出小组，小组就开始发出声音。

师：同学们的声音很有节奏感，老师也想大家约定一种声音，一会儿在游戏

的过程中，如果听到哨声，我们就立刻安静下来。试一试。

师：看到大家各个精神抖擞的样子，就知道大家信心满满，老师希望大家通过这次的游戏课你们能有更大的体会和收获。

跟老师说：团结就是力量。

（三）游戏活动：履带战车

  1、出示活动规则：

（1）每个小组的组长导老师处领报纸，一卷胶带和一把剪刀

（2）,每个小队要利用这些材料做成一个大纸圈，在规定的时间内完成战车。完成战车后请用你们约定的声音告诉老师。

（3）纸圈完成后一组同学成一纵队站立在圈中，每一组组员站在履带战车中，用手托举“履带”，人轮齐动。在一定距离内，快速走到终点，且报纸不断裂。滚动中如纸圈带发生断裂，全队必须回到原点，修补后重新出发。

（3）全队成员必须都踩在纸圈带前进，图中如有队员踏出纸圈视为犯规，全队原地停5秒后继续前进。

2、分工协作“履带”

3、练习前进

跟老师说：团结就是力量

4、正式比赛

音乐

5、谈感受

师：同学们，刚才我们体验了游戏，大家都能积极参与，用心体验，有突如其来的惊喜，也有执着坚持后的收获，现在我想大家有话要说。

（1）不管游戏的结果如何，你们是游戏的参与者，能说一说你在整个活动有什么感受？

（2）你们小组是怎样配合的？感觉怎样？                                        

（3）从这个游戏中你的收获或体会？

师：是呀！正像同学们说的，团结就是力量。团结合作不只局限在游戏上，更要落实到日常的生活和学习中，那么你能谈谈今后在学习生活中药怎样做到与别人团结合作呢？

（四）总结：

同学们说的真好，合作在生活中确实无处不在，生活中有许多事都需要我们团结合作才能取得成功。我们每个小组，我们的班集体就像小船在大海乘风破浪，就像我们今天驾驶的这辆履带战车，只有团结在一起，我们的这部战车才会走的越远，而我们的班集体就会战胜一切困难。

最后，老师送大家一句话：学会与人合作，这将是你踏上成功之路的捷径。

注意事项：1、提醒学生用剪刀时要注意安全。

          2、制作履带战车时，要注意履带战车的宽窄，是否能踩到上面。

          3、履带战车用的报纸不能破损，在走的时候一定要注意节奏和协调。

          4、注意使用报纸时，要考虑到报纸容易破。

课后反思：目前小学生大部分多为独生子女，在学校、家庭表现出不合群、不善于与人合作。根据这点，我选择上《履带战车》这个团体游戏，目的是让学生在游戏中体验、感悟，并让学生分享感受体会，增强学生合作的意识，促其使心理健康发展。

     本节课通过让小组合作制作履带战车为契机，让学生体验在制作过程中是需要小组合作才能完成的，不是自己能做成的。看着每个小组能通过合作完成战车时认真的样子着实让人高兴。活动后，让他们说感受时，都能提到合作的概念。在整个游戏中，为了让学生真正体会合作的意识，我延长时间，让他们有充足的时间去感受合作的力量。尽管有的小组没有完成战车，但他们也体会出合作的力量。

    本节课还有不足的地方，让学生说感受时，时间不是很充足，没有说的到位，而是草草了事，没有体会出团体游戏课的含义。但本节课后，回到班级让学生把游戏课的感受写到了十个一本上，字里行间中也能体会到学生对游戏的喜欢，游戏课对他们的意义，也能体会这次游戏课的目的。