教室，一个创造奇迹，演出故事的地方。随着新教育实验的深入推广，我们作为新教育实验学校的班主任都应该积极行动，朝向“缔造完美教室，书写生命传奇”的实验里程碑不断迈进。

根据新教育实验课题之一“缔造完美教室”的工作要求，我校决定从2012年10月起启动将全校所有班级打造成星级完美教室工作，并把缔造星级完美教室的成果作为班级考核的主体内容，对全校25个班级进行考核。

本着对“完美教室”的理解，我校计划从以下方面缔造完美教室：

【朴素理想】

让教室成为每一个师生温暖的家，让每一个师生能在清晨醒来时，对即将开始的一天的班级生活充满着期待和向往，让每一个师生结束一天的活动回家时，能对教室充满了无限的留恋和不舍。

【建设愿景】

让教室成为每一位师生的幸福乐园。

【建设目标】

1．把教室建成图书馆，是阅览室；

2．把教室建成实践场，是探究室；

3．把教室建成操作间，是展览室；

4．把教室建成信息资源库，是教师的办公室；

5．把教室建成习惯养成地，是人格的成长室；

6．把教室建成共同生活所，是生命的栖居室。

【指导思想】

以“新教育”理论为指导，秉承学校“淳厚学校文化，建设幸福家园”的愿景，把“培养美丽三小人”作为重点，关注班级这个最基本的管理单位，为学生营造快乐学习、全面发展的良好环境，为教师提供幸福生活、专业发展的良性平台，让师生在和谐的教室里创造出生命的传奇。

【建设主要内容】

缔造星级完美教室是新教育的重要内容。以班级文化构建为总体目标的“完美教室”首先要有自己班级明确的愿景、使命、价值观，有自己的班训、图腾、班级标 识，有丰富的班级活动、班级节日，有温馨的班级环境、人文的班级制度、积极的班级管理。要发动教师、学生、家长共同参入设计、规划、实施，共同参入，共同 体验，争创学校星级完美教室。

星级完美教室由五部分组成。包括班级文化建设、班级课程开发、学生常规管理、班级数码社区建设和特色实践活动五项内容组成。学校设置五星级完美教室评比等级，以推动完美教室评比工作不断趋于朝向明亮那方。

【建设步骤】

一、宣传学习发动筹备阶段（2012、10——2012、11）

1、组织班主任利用例会时间进行“缔造完美教室”主题学习，不断地提升自己对缔造“完美教室”的理论认识，用理论武装自己的头脑。

2、组织年级组内班主任进行案例的研究和学习，以成型的优秀案例学习更时效性的引领教师走近“完美教室”。

3、定期推荐相关网站、文章和书籍给班主任，充分发挥班主任自学的灵活、高效优势，让部分班主任先行一步。

4、11月中旬前按照学校缔造完美教室实施方案的要求，完成年级、班级的两级“缔造完美教室”实施方案的有关规划、撰写、筹备工作。

二、缔造星级“完美教室”实施阶段（2012、12——2014、7）。

（一）班级价值系统建设

1．有富有寓意的班级名称，在班级名称基础上产生班级精神；

每一个班级要在全员参与的基础上，结合班级实际命名一个独特而富有寓意的班名。班级名称不仅仅是个代号，更多的则是凝聚的一种信念、一种理想。要符合学生的生理心理和年龄特点，要体现自身班级的特点，要有借鉴更有创新。

2．有简约美丽的班级标识；

根据班名和班级精神设计出班级标志，设计的班级标志要简约，而且让班级里全体师生共同参与设计，再根据草稿进行适当的美化确定。

3．有一致认同的班级目标；

每个班级都要有一个“我们憧憬”，它是班级的目标，也就是班级的努力方向；“我们承诺”是班级的行动指引。

4．有催人奋进的班级歌曲；

旋律可选用合适学生们朗朗上口的、健康的、优美的歌曲旋律，歌词可改换成符合班级精神的歌词。重大活动时，班歌作为必唱歌曲。

5.有促进发展的班级公约；

在 全员参与讨论的基础上，在不违反《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》等法律法规的基础上制订出以人为本的班级公约，并努力让遵守班规的行为体现在每 一个细节中。提倡在班级中建立“好习惯”储蓄制，及时记载每一天学生在各方面的表现，最后根据得分，评出先进，定期组织表彰。

（二）班级精神家园建设

1．有共建共管的班级博客

各班均在教育在线网站上开通班级每月一事博客，各班的博客名为“开发区第三小学某某班”（某某班即为富有寓意的班名）。班级博客可以分四个板块：一是班级大事，二是教育叙事，三是写给家长，四是学生作品。博 客开通之时，各班主任要和学生一起写一段寄语，作为开通贺词。开通之后，各班要及时更新日志，每双周至少更新一次，特别是要教育学生文明上网。班主任和信 息技术课任课教师相互配合教会学生最基本的知识和基本技能。除此之外各班要健全相关的评价机制，要充分调动本班学生及其家长全员参与、共同经营，让班级博 客成为全班学生和家长们共同的精神家园。

2．有定期自编的班级刊物

班 刊要有一个别致的名字，内容可以是班级人物介绍、新闻广角、阅读故事、班级生活叙事等内容，在激发学生们积极向上的同时，带给学生们无限的收获和喜悦，并 以此作为家校联系的桥梁之一。每学期至少出刊一期，不设上限。低年级学生可以发动学生家长参与，高年级学生可尝试电子排版。

3．有定期更换的展示平台

各 班要定期（每两月一次）更换室内外的展板，教师要舍得放手，要努力做到让每一个孩子都亲自动手剪一剪、画一画、贴一贴，锻炼孩子的动手能力，更要让孩子在 参与中获得为班级服务所带来的快乐。除此之外，教师要动员学生用自己的作品（含植物）装饰教室，让每一面墙壁都会说话，让教室成为文化气息浓厚又绿意盎然 的场所。

（三）班级全人课程建设

1、主题节日活动规划。根据民风民俗、重大节日、学校每月一事等统筹规划，平均每月进行1次主题活动，并注重活动成果的积累和总结。

2、特色实践组织。经学校批准，班级可组织每学期一次由全体学生，并积极欢迎学生家长集体参加的“社区实践”、“班级开放展示日”等实践活动。在活动中，全员参与，共同实践、共同活动、共同体验。

3、“每月一事”课程建设。

每个班级要坚持以“主题阅读——主题实践——主题展示——主题反思”的基本范式精心设计；坚持与品德与生活、综合实践活动、节日活动，以及学生的日常生活、学习和班级主题活动紧密结合。

4、社团活动课程建设

社团活动建设本着精品加保底的指导思想推进。精品即舞蹈、篮球两项艺体特长；保底即学生全员参与的艺体特长项目。学校决定自本学期开始，着力打造学生的艺体特长，力争让全体学生在艺术和体育方面的能力都能得到和谐地发展。

（四）班级文化体系建设

一是各班要高度重视班级中的各类仪式、节日和庆典活动，要有班级自己的节日。

另外要隆重对待学生生日。各班班主任要在学生生日当天早晨，利用晨会时间用集体诵诗的形式为这个（些）学生送上祝福。另外，各班要根据班级实际，积极以班级为单位自发地开展师生、家长共同参与的教育活动，扩大教育的影响力。

二是班级特色文化建设

各班充分挖掘班级潜力，确定好一个富有个性的特色项目进行深度研究和实践，努力形成一个体系，使之成为学校的唯一，乃至是开发区的唯一。

（五）班级评价体系建设

每个班级要健全一整套单项奖和综合奖评选制度，评比原则要重在平时的表现、凡符合条件均可参评，也可空缺。奖项设置要丰富多元。

（六）班级成长纪念册档案建设

由德育处负责出台初稿，各年级负责在初稿基础上修改设计出有自己年级特色的“班级成长档案”，规定内容包括：首页为“目录”；第二页为“班主任寄语”；第 三页开始按时间顺序排列每一个主题活动，此为班主任自主设计内容，可以在每一个主题活动之前可进行了简约的文字说明，每一张照片可附上一句简洁、生动的语 言，每一个主题活动后要配上教师、学生和家长的成长故事，见证教育活动的效果和师生、家长的成长。班级成长纪念册可以和每月一事活动手册合二为一。

三、缔造星级“完美教室”总结阶段（2014、9——2014、12）。

在经过近三年的实施过程后，对此项目进行总结。编制班级价值系统建设、班级精神家园建设、班级全人课程建设、班级文化体系建设、班级评价体系建设、班级成长纪念册档案建设六项内容的文字材料汇编。

【考评办法】

学校将根据本实施方案按板块、分类别制定单项“缔造星级完美教室”工作考评办法，包括班级文化建设、班级课程开发、学生常规管理、班级数码社区建设和特色 实践活动等方面每月进行单项评选、每学期进行综合评选出星级完美教室。学校定于每学期末单独召开一次专题总结表彰大会，以表彰先进、激励后进，促进我校的 教育教学工作再上新台阶，再创新辉煌！

 

 

让教室成为每一个师生的幸福乐园

               ——百花园教室活动方案

让教室成为每一个师生的幸福乐园

               ——百花园教室活动方案

缔造完美教室是我们新教育人一直追求的梦想，让师生的生命在充满和谐的教室里更加灿烂。

一、朴素理想：

让教室成为每一个师生温暖的家，让每一个师生能在清晨醒来时，对即将开始的一天的班级生活充满着期待和向往，让每一个师生结束一天的活动回家时，能对教室充满了无限的留恋和不舍。

二、建设愿景：

让教室成为每一位师生的幸福乐园。

三、建设目标

1．把教室建成图书馆，是阅览室；

2．把教室建成实践场，是探究室；

3．把教室建成操作间，是展览室；

4．把教室建成信息资源库，是教师的办公室；

5．把教室建成习惯养成地，是人格的成长室；

6．把教室建成共同生活所，是生命的栖居室。

三、具体措施

（一）班级价值系统建设

1．有富有寓意的班级名称

每一个班级要在全员参与的基础上，结合班级实际命名一个独特而富有寓意的班名。班名尽量选用与学校“和谐文化”相关的植物命名。要求该植物本身的名字或该植物的精神能体现“和谐文化”的内涵。这种植物蕴含的精神就是班级精神。

2．有简约美丽的班级标识

根据班名和班级精神设计出班级标志，设计的班级标志要简约，而且让班级里全体师生共同参与设计，再根据草稿进行适当的美化确定。

3．有一致认同的班级目标

每个班级都要有一个“我们憧憬”，它是班级的目标，也就是班级的努力方向；“我们承诺”是班级的行动指引。

4．有催人奋进的班级歌曲

旋律可选用合适学生们朗朗上口的、健康的、优美的歌曲旋律，歌词可改换成符合班级精神的歌词。重大活动时，班歌作为必唱歌曲。

5. 有促进发展的班级公约

在全员参与讨论的基础上，在不违反《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》等法律法规的基础上制订出以人为本的班级公约，并努力让遵守班规的行为体现在每一个细节中。提倡在班级中建立“好习惯”储蓄制，及时记载每一天学生在各方面的表现，最后根据得分，评出先进，定期组织表彰。

（二）班级精神家园建设

1．有定期自编的班级刊物

班刊要有一个别致的名字，内容可以是班级人物介绍、新闻广角、阅读故事、班级生活叙事等内容，在激发学生们积极向上的同时，带给学生们无限的收获和喜悦，并以此作为家校联系的桥梁之一。 每学期至少出刊两期，低年级学生可以发动学生家长参与，高年级学生可尝试电子排版。

上述班名、班级标志、班级目标、班歌名（包括旋律和歌词）、博客名、班刊名均要通过本班全体学生讨论、表决，让学生在全员参与的基础上共同制订。

2．有定期更换的展示平台

各班要定期（每月一次）更换室内外的展板，教师要舍得放手，要努力做到让每一个孩子都亲自动手剪一剪、画一画、贴一贴，锻炼孩子的动手能力，更要让孩子在参与中获得为班级服务所带来的快乐。除此之外，教师要动员学生用自己的作品（含植物）装饰教室，让每一面墙壁都会说话，让教室成为文化气息浓厚又绿意盎然的场所。

（三）班级全人课程建设

1．书香班级课程建设。各个班级要把书香班级建设作为缔造完美教室的核心工作来做。

① 营造浓郁书香氛围。每个班级要建好图书馆。学校尝试根据年龄特点把图书馆里的图书分发到各班，让教室成为真正的图书馆。各班要成立一整套的班级图书馆组织机构和借阅流通制度，充分发挥班级图书馆的功能，让学生有书读，而且能读好书。

② 确立基本生活方式。每个班级每天开展晨诵、午读和暮省活动（通过撰写博文、日记、读写绘等形式），使其成为师生们的一种生活方式。每个班级要确定一首班级主题诗，让它成为学生们穿越整个学期的开启诗。晨诵形式要多样，各班可以开展节气诵诗、情境诵诗、日常诵诗、生日诵诗等。午读的内容题材要广泛，阅读的内容不纯粹是优秀儿童文学作品，还要有数学、科普等方面的内容。学校的电脑房每天中午向学生开放，如有必要也可以组织学生到电脑房进行视频阅读，以进一步激发学生的阅读兴趣。后阶段在条件许可的情况下，每个教室里安装1台可上网的电脑。

③ 扎实开展共读活动。一是要学生共读。教师要遵循经典的、熟悉的、自己的、需要的原则，精心挑选共读书目，力争让共读书目作为一种阅读的引领，而不仅仅是迎合，每一个教师要力争把最美好最优秀最经典的东西带给学生。二是师生共读。除了做好学生共读以外，还要认真推行师生共读活动。整本书共读建议按这样的流程进行操作：导读----分章节推进----主题读书课的步骤进行。三是亲子共读。特别要注意的是每一次共读开始之前，教师要通过给家长写便笺（信）、发家校通等形式，发动他们亲子共读。

④ 开展多样阅读活动。如读书汇报会、读书故事会、诗文诵读会、美文鉴赏会、与经典相约（视频）、图书漂流、好书分享会等活动，除此之外还可以定期组织开展班级阅读节、跳蚤书市、学生们自编自演的课本剧表演等活动。

⑤ 增强课程开发意识。可以以年级为单位结合相关的活动开发儿童课程。如结合春游开发“春游课程”、结合节气开发“中秋课程”等。

⑥ 开辟多种交流平台。一是定期出版学生文集。学生把经教师修改过的作文或日记自行誊写（或打印）出来，配一个封面，装订成册即为学生文集，放在教室里供学生传阅欣赏学习。二是开辟阅读交流展板。各班教室里可利用教室外墙开辟“我的推荐” 、 “读书明星”等板块，为学生提供了一个个展示课外读书成果的平台。三是定期出版读书小报。每个班级都要在教师的指导下编制班级读书小报（每学期2—3份），高年级学生可以自己尝试对小报进行电子排版。努力让读书小报成为学生自由吸收和创造的快乐小天地。学校定期将所有的班级小报做成展板，供全体师生、家长观赏，让每一期的小报展都成为学校一道亮丽的风景线。四是积极撰稿、投稿，力争发表。

⑦ 开展多元阅读评价。为了深入地开展好读书活动，各班要成立读书评价激励机制，要采取多种有效措施为读书活动推波助澜，让学习活动持续健康地走向深入。一方面各班可以通过签发“阅读之星”激励卡。各班可设计 “阅读之星” 阅读记录卡，设置相应的栏目，记载学生的阅读书目、阅读时间等。当学生达到一定积分的时候，授予某个荣誉。并要安排专门的时间郑重其事授予证书，如有必要也可以邀请学校的相关领导给他们颁发相应的奖状或荣誉证书；另一方面可开展书香小队、书香家庭创建活动。

2．“每月一事”课程建设

要坚持以“主题阅读——主题实践——主题展示——主题反思”的基本范式精心设计，周密落实每次活动；坚持与晨会、品德与生活（社会）、综合实践活动、节日活动，以及学生的日常生活、学习和班级特有的主题活动紧密结合；坚持把学生的全员参与性作为活动的一个重要原则；要在各项活动中时时处处渗透习惯养成教育，要坚持不仅要搞活动，更要通过活动来培养学生良好的习惯、积极向上和有爱心的思想道德品质。力争月月被评为五星级班级，每学期被评为文明班级或优秀班级。

3. 课程研究建设

我们班从三月份每月研究一种动物，针对自己对该动物的了解做一份属于自己的研究报告，这个活动不是每个学生都做，你对那种动物感兴趣，你就可以做那期。这样，有的孩子就会找到自己的兴趣点，让他们感觉做研究也不是什么难事。今年我们的主题是“动物世界”，明年我们会继续做下去，我们的主题是“植物世界”。从小培养他们对自然科学的兴趣，以及培养孩子们一种研究的能力和习惯。

4．小组合作课程建设

课堂教学要充分体现“学程导航”教学范式的相关理念，引导和训练学生如何进行小组合作学习，努力培养学生善于提问、善于表达、善于合作学习的习惯和能力。要健全一整套小组合作学习的机制，通过小组合作学习使得每一个学生都能愿意表达，会表达，爱学习，会学习。小组合作学习不仅要体现在课堂上，还要体现在其他的教育活动时间内，力争学科教学质量达到市局百分考核中的满分指标或比原来有所提高。

5．社团活动课程建设

除了教育学生认真参加年级或校级社团组织以外，各班还要遵循学生兴趣，组织各种各样的、足以满足每个学生精神需要的班级社团组织。辅导人员可以是有一技之长的教师，也可以是社会上的专业人士、家长志愿者，甚至可以是学生们都公认的某一位同学。定时组织相关的活动，力争让学生在各个方面的能力都能得到和谐地发展。

6．体育运动课程建设

各班要组织学生学习世界优秀运动员刻苦训练的先进事迹，激发学生刻苦学习、奋发向上的积极心态，同时组建各类班级运动队，如踢毽子球队、沙包队、羽毛球队、跳绳队等，并按时开展相关的活动。促使全班的学生人人爱锻炼、会锻炼，并力争有学生在各级体育比赛中获奖。

（四）班级文化体系建设

一是要高度重视班级中的各类仪式、节日和庆典活动，要有班级自己的节日。要结合诗歌诵读、卓越承诺等形式，在全员参与的前提下，摸索出一套行之有效的操作方法，使这些仪式、节日、庆典都能拥有一种伟大的时刻，获得神圣、庄严与尊重。必要的话，可以就某一个主题用一天、一周乃至一个月展开教育，活动时让全体学生都参与。另外要隆重对待学生生日。各班班主任要在学生生日当天早晨，利用晨会时间用集体诵诗的形式为这个（些）学生送上祝福。另外，各班要根据班级实际，积极以班级为单位自发地开展师生、家长共同参与的教育活动，扩大教育的影响力。

二是班级特色文化建设

各班充分挖掘班级潜力，确定好一个富有个性的特色项目进行深度研究和实践，努力形成一个体系，使之成为学校的唯一，乃至是海门或南通的唯一。

（五）班级评价体系建设

每个班级要健全一整套单项奖和综合奖评选制度，评比原则要重在平时的表现、凡符合条件均可参评，也可空缺。奖项设置要丰富多元。如有某一方面进步快显著的小骏马奖、积极参加劳动乐意奉献的小白鸽奖、管理认真负责的小能人奖、经常做好事的小雷锋奖、遵纪守法的守纪奖、竞赛获奖的小博士奖等等，力争让每一个学生都有被同伴认可的体验，获得成功的快乐。评比流程要严格按候选人竞选演说（有时也可师生推荐）、学生集体表决通过（支持率至少不低于50%）的程序进行。评比周期可以是月为单位，也可以是累计到学期结束前进行。

（六）班级成长档案建设

班级成长档案作为一种新的评价方法，在很大程度上，它克服了传统评价方式与儿童学习、教师教学相分离的现象，解决了评价维度单一、只强调成就而不注重过程、忽视学生参与等诸多弊端，具有强大的生机与活力。教师要根据教育教学目标，有意识地将班级开展的各种教育教学活动资料（方案、过程性资料、图片报道、总结等）、有关学生表现的作品及其他证据收集起来，反映班级学生积极向上的那种精神，以及全班学生在达到目标过程中付出的努力与进步，并通过师生的反思与改进激励学生取得更高的成就。最常见的班级成长档案整理方法：封面题为“班级成长纪念册（档案）”——首页为“目录”；第二页为“班主任寄语”；第三页开始按完美教室板块和时间顺序排列每一个主题活动（纸张颜色尽量丰富一些），在每一个主题活动之前可进行了具体的文字说明，每一张照片可附上一句简洁、生动的语言，再加上一些小粘纸的装饰，使之更富有童趣，每一个主题活动后要配上教师、学生和家长的成长故事，见证教育活动的效果和师生、家长的成长。班级成长纪念册可以和每月一事活动手册、阅读手册合三为一，所不同的是班级纪念册中囊括的内容比“每月一事”、“书香班级”囊括的内容更为丰富更为全面，“每月一事”、“书香班级”只是其中的一小部分。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

“百花园教室”的介绍

一、指导思想

在新教育的感召下，我们学校已经走在以“文化力校”的幸福完整的教育之路上。我们学校的文化主题是“和”，“和乐共荣，和协发展”是我们的校训。在这一种文化熏陶下，我们班级也开始建立我们的“班级文化”制度和方案。我要努力打造具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展的“班级文化”。让每一位孩子都有发展，朝向卓越。

二、班级制度文化

中队名称：百花园教室

内涵：我们班是学校人数最多的班级，孩子们之间不管在学习上还是其他方面都有很大的差异，因此不免就会出现表现好的孩子多受到教师的表扬，成为其他同学的榜样，而那些表现力差的孩子就有可能会自卑，自暴自弃。因此我把我们教室称为“百花园”教室，就是让每一个孩子认为自己都是百花园中的一朵小花，可能自己是艳丽的，也可能是不起眼的无名小花，但都有自己存在的可能，他们都有自己的个性，都有自己的特点。希望他们都在二二班的这片沃土中快乐、和谐、健康地成长。我希望在百花园教室中没有自卑的小花，也没有高傲的小花，有的是和谐奋进、谦虚进取的生命力。

班级目标：五彩鲜花，绽放光芒

班级目标：阳光自信、和谐奋进

班级公约：

三二班班级公约

上学校  要按时  见师长  有礼貌

同学间  讲团结  互帮助  懂谦让

铃声响  进课堂  书放好  坐端正

课堂上  认真听  仔细看  动脑想

作业时  独立做  上课前  先预习

排队时  一二一  不打闹  安静站

活动时  讲秩序  守规则  记安全

讲卫生  好习惯  要做好  离病远

三二班  要做好  好孩子  人人赞

三、班级文化

（一）环境文化

1、黑板左边是班务栏，上面有我们学校的作息时间、班级的组织机构、班级的课程表和班级值日分工明细。每一栏都配有鲜艳和谐的色彩和图画，给人一种温暖的感觉。

2、教室的北墙有“和乐少年”展牌，我们每月把各方面表现好的或有突出进步的孩子的照片展示给大家，我们应该以他们为榜样；教室的北墙还有我们的“心愿墙”。我们设计的是小火车的形状，车厢上乘载着我们每一个人的愿望，希望这列愿望火车能带我们“奔向远方”，能实现自己的小小愿望。

3、教室的后墙是书形展板，上面有三个板块：第一板块是“知识窗”，主要是介绍一些节日或科学知识；第二板块是“我能行”，主要是展示孩子们一些作品等；第三板块“我们的荣誉”记录我们成长的足迹，我们班获得的荣誉等。

4、教室的东北角是我们的“图书角”。书柜中摆放着我们喜欢读的一些书，同时摆放一些我们学校特色的泥巴作品。

5、教室的每个窗台上摆放一些吊兰，不仅净化我们教室的空气，而且能培养孩子们热爱大自然，爱护花草的感情。

6、教室的后墙是“图书推介”和“读书小报展评”。“图书推介”向学生介绍一些好书，同时让孩子们对书籍更感兴趣。“读书小报展评”活动每月一次，它是在这个月中学生读书的情况的一个总结，从中选择六份好的进行展览。

7、教室的外墙是我们本月的研究主题和成果展示。

（二）课程文化

作为一个学校要有自己的灵魂——文化，在一个班级体里也要有一种文化，我觉得作为一个活生生的个体，也要有属于自己的灵魂，没有灵魂的支撑，就是一个躯壳，这样的人就没有吸引力和活力。所以我打算从自己的基本日常的教学一点一点塑造更多的有灵魂的正人君子。

   晨诵：

  午读：我们打算本学期师生共读的书目为《绿野仙踪》和《我和小姐姐克拉拉》。

  暮省：我想把读后感、随笔、日记和手抄报结合起来进行操作。

四、班级文化活动具体实施方案

      1、每周两次晨诵，结合完美班级的目标和主题，其中可穿插一些对节日的祝福诗，同时可根据班里的突发事件或学生状态来找一些适合他们的诗来诵读。

 2、预计两个月共读一本书，并写一些读后感或随笔，同时每月办一期手抄报，优秀的在展牌上展览。

 3、遇到大的节日，进行一些节日的来历和意义的了解和教育。这个活动我想寄托在晨诵、班会和思品课来进行。

   4、以榜样带动全班。例如：站路队、上两操、课堂、值日、作业等方面时时处处关注每一位学生的表现，每一位学生都有可能从不同的方面成为榜样，增强孩子们的自信心。

    5、鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外兴趣小组活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

      6、拍照记录下各类各类活动，制作相册《精彩瞬间》。

希望“百花园”中的小花们能够健康快乐、阳光自信的成长，共同和谐奋进都能迸射出独特的光芒！