中班语言：熊叔叔的生日派对

活动意图：

《熊叔叔的生日派对》是一个充满悬疑又生动有趣的故事。讲的是熊叔叔为了帮动物邻居们在小溪上铺石桥，累了一天。正当他睡得香甜的时候，门铃响了。熊叔叔连忙去开门，可是没人；当他返身上楼时，门铃又响了，还是没人；熊叔叔睡不着了，坐在沙发上看报纸，门铃响起，可还是没人。到底门外是谁呢？在疑问中揭开惊喜的秘密。

活动目标:

1、认真倾听故事，引导幼儿理解故事内容，大胆讲述猜测故事情节。

2、结合故事内容，初步感知有关相反词。

3、使幼儿体验邻里间互相关心、团结友爱的珍贵情谊。

活动准备：

1、绘本《熊叔叔的生日派对》画册1本，幼儿24人

2、课件PPT两个及录音故事《熊叔叔的生日派对》

3、《祝你生日快乐》伴奏音乐及蛋糕ppt

活动过程：

一 由封面引出，知道熊叔叔睡懒觉的原因，帮助幼儿渲染出乐于助人的熊叔叔情感基调。

1、今天沙老师带来了一本书（看封面），它讲了谁的故事呀？（是熊叔叔）

2、（假如孩子们讲到书名的话）师就接问：生日派对是什么意思？你过生日时是怎么过的？有些谁？他们带来了什么？（师小结：有很多的客人，很多的礼物，大家为你唱生日歌，一起分享蛋糕，庆祝生日叫生日派对）

3、熊叔叔在干什么？为什么天都亮了它还在睡懒觉呢？（让幼儿猜猜原因）

4、师讲第1、2页，让幼儿补充回答完整熊叔叔为什么睡懒觉？（你们说的都有可能。原来啊，昨天熊叔叔帮小动物们在小溪边造了一座石桥，辛苦了一天，很累了！怪不得今天爬不起了。）

二 引导幼儿边听故事边观看故事第一部分课件3—15页，通过三次门铃，以熊叔叔找不到人而做的一系列相反动作，积累有关词汇。在诙谐的气氛中体验熊叔叔的情绪变化。

1、熊叔叔睡得正香，发生了什么事？师讲故事3—13页，后提问：孩子们，门铃总共响了几下？

2、第一次门铃响了，熊叔叔是怎么做的？（由于还没睡醒，边打哈欠边开门）

看见没人，熊叔叔这时心里怎么想的？（觉得奇怪）于是把门关上，出示相反词图片，让幼儿认读“开—关。”

3、熊叔叔刚爬上楼，第二次门铃响了，它又做了什么？心情怎样？（爬下楼梯，有点生气了，眼睛瞪圆了，本来就很累心情看上去有点糟，还打开门出去找人，还是没有）

看看这时熊叔叔的表情与第一次比有什么不一样？（更奇怪，动作夸张：拳头握紧，眉毛竖起，生气了）

熊叔叔重新走进屋里。（让幼儿发现2对词宝宝，认读“上-下、出-进”）

4、熊叔叔刚坐在沙发上看报纸，第三次门铃又响了，这一次，熊叔叔的心情是怎样的啊？（腾地一下站起来，握紧拳头、捏皱报纸，然后咚咚地跑到门外，站在那里，还气呼呼地说：到底是谁在捣蛋啊？）

第三次与前面2次相比，熊叔叔的心情更糟了，气愤极了。要是现在你是熊叔叔，你心情是怎样啊？（认读坐-站、跑-站）

5、师连接语：真的是有人在捣蛋吗？（师接着讲14、15页）捣蛋是没有礼貌的，会使人不高兴，下面会不会发生使熊叔叔高兴的事情呢？ 

三 故事第二部分设疑，让幼儿在好奇的猜测中揭示惊喜生日派对的答案，激发幼儿邻里朋友间要互相关心、互相帮助、团结友爱的情感。

1、师：突然，熊叔叔看到一个大箱子，（师讲述故事16—18）为什么熊叔叔要使劲推箱子、拉箱子？（让幼儿带着更大的疑惑、好奇去猜测并等待揭开谜底）。

2、师讲故事19—22页，完提问：里面是什么呀？它们对熊叔叔说了些什么？分别作了哪些动作？（像是精心彩排好的一样，祝贺熊叔叔的生日）熊叔叔的表情现在是怎么样的？（惊喜开心，嘴都合不拢了，惊喜过后是激动，激动后是感动）

3、（假如前面这个没解决的话）“生日派对”是什么意思？（生日聚会，party，很多人为他庆祝生日，分享好吃的，好玩的）

4、小动物们为什么给熊叔叔开生日派对呢？（熊叔叔帮助了他们，累的了自己的生日都不记得了，他们一表示感谢，二则是关心，爱熊叔叔，躲在箱子里给他一个大大的惊喜，让它更高兴，礼轻情意重等）

四 完整欣赏绘本《熊叔叔的生日派对》配上故事录音，给幼儿一个美的享受，师生静静地欣赏绘本故事

1、这个故事好听吗？（回到书的封面，我们看书的封面上，书的名字叫什么？）（这里活络，假如前面没解决的话）我们再来完整的听一下。

活动反思：

  中班年龄阶段的幼儿有意注意的时间非常短，特别是在语言活动中，要延长幼儿的有意注意时间，教师必须在“静”的语言活动中有机地融入“动”的形式。所以，活动前半段我以“奇怪的门铃声”贯穿，让后面的环节都围绕这断断续续的门铃声循序渐进地推进，为整个活动增添不少光彩。让幼儿在欣赏绘本的同时思考绘本，从疑惑到惊喜，感受中间的快乐，让孩子在一个轻松愉快的思维空间里大胆，积极，主动的阅读，让幼儿的语言表达能力在愉快的体验中得到发展。另外，我尝试采用有趣的游戏形式，让幼儿亲自动手制作蛋糕，体验了亲自参与的快乐。激发幼儿参与活动的积极性，刺激幼儿的语言行为，从而达到提高幼儿语言表达的效果。