中班绘本：嘘！保密

活动目标

1、帮助幼儿理解“保密”的含义，并在生活中尝试“保守秘密” 。

2、引导幼儿有序地阅读，完整地讲述国王在哪些地方寻找王冠。

3、记忆、模仿故事中的语言。

活动准备

物质准备：绘本图片

经验准备：了解“嘘”这个动作的多重含义，知道什么是秘密

活动过程

一、播放音效，引发遐想

播放“嘘“的音效

—这是什么声音？这和动作，这个声音是什么意思？

今天我们说的这个故事叫“嘘，保密”。

二、观察画面，清晰讲述：

1.出示第一张图片，引导幼儿观察画面

师:你看到了什么，他是谁?他想做什么？

2.出示第二张图

师：图片上你看到了什么，起来说一说（引导幼儿观察画面细节）

    国王在干什么，他看见大象可能会想什么？绿大象是怎么做的呢？为什么呢？

3.出示第三张图

师：你看到了什么？国王的动作是什么样的？请你来模仿一下，他想干什么？黄师子的做法是什么呢？王冠可能会在哪里？

4.出示第四张图片

师：你在哪里找到国王的？它发生了什么事情，你来猜一猜，他为什么去那里？棕熊知道她的秘密吗，有没有告诉他最后？

师总结：国王的王冠找不到了，不在绿大象那里，不在黄师子那里，不在蓝盒马嘴里，那到底在哪里呢？国王找了哪几个地方，我们一起再来完整欣赏一边

三、完整欣赏，引导幼儿感知故事里面的具体方位，进一步加深对故事理解。

师：我们一起来看看，如果你发现王冠，记得要嘘!要保密哦！

刚刚故事里有个小国王在寻找他的王冠，还记得国王在哪些地方寻找王冠？

幼：自由回答

师：还记得故事的名字吗？为什么小动物都没有告诉他。

3.游戏体验，扮演角色，表演故事

师：今天，我们一起来表演这个故事，表演这个故事需要几个人合作？分别演谁？（幼儿讲到相应的角色，出示相应的头饰） 可是，表演的时候我们要说什么呢？再次出示图示，帮助幼儿理解，谁能看懂，起来说一说（帮助幼儿记忆角色的出场顺序和台词）谁第一个发现了秘密的？出场顺序是怎么样的？

——如果你演绿大象，有什么动作可以让你看起来更像一只大象？ （引导幼儿用肢体动作表现角色特征）

每人选自己喜欢的角色表演。排练时，可以和同伴交换角色，试试不一样的角色。

四．结束部分，引导幼儿交流游戏体验

师：游戏结束了，你帮小动物保守了这个秘密吗？保密的时候心里有什么想法。

师：小朋友什么时候需要保密呢？

幼：说悄悄话的时候

师：可以怎么样保密呢

幼：可以说悄悄话的时候不告诉他，或者写信给他

活动反思：

故事以守住一个秘密为起点，点燃了孩子的阅读热情，即使故事情节简单而重复， 依然使孩子在游戏的情绪中，迫不及待地欣赏绘本，而秘密本身也具有神秘色彩，出示第一幅色彩鲜艳的画面就激起了小朋友的好奇心。一开始就知道秘密是什么的小朋友却不能说，这对他们内心来说是一种复杂的情绪：想说又不能说。但是由于中班的年龄特点，他们并不能深入的理解为什么不能说，只知道故事中绿色的大象没有说，河马没有说，棕熊也没有说他们也不能说，纯粹是一种简单的模仿心理，这时候教师需要重点引导故事主旨：增强自控能力，学会保密，同时通过绘本中人物和心理的问答性引导，进一步培养幼儿观察的细致度，关注幼儿自我控制能力。鼓励幼儿善于去发现，并用完整的语言去说一说故事内容，发展和完善语言表达能力。