语言：小蝌蚪找妈妈

活动目标：

1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程。

2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的想法。

3、感受动画的意境美。

活动重、难点：

用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解

活动准备：

故事录音带、课件、图片

活动过程：

一．猜谜语，引出课题。

“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！”

提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”

提问：为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样？

幼儿讨论：并发表自己的观点

二．播放故事录音，感知故事内容。

教师提问：

1、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？它的妈妈是谁？

2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？

3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁？互相说了什么？

4、它们把谁当成了妈妈？

三、整体欣赏故事情节。

四、分段欣赏故事内容。

1、小蝌蚪为什么去找妈妈？

2、看图片1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么？鸭妈妈说了些什么？用图表示。

3、看图片2、3、4，遇到鱼妈妈、螃蟹妈妈、乌龟妈妈时，他们说了些什么？小蝌蚪又说了些什么？

4、用连贯的语言说一说故事情节。

五、完整讲述熟悉掌握故事

1，幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。

2.欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。

小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？她是长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？

3，再次完整看图片了解青蛙的生长过程。

教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣裳，就变成了青蛙。

活动反思：

有的孩子已经听过《小蝌蚪找妈妈》这个故事，虽然如此，但是孩子们对这个活动还是很感兴趣的。这个活动，讲了一则小蝌蚪找妈妈的故事，故事内容简单，容易让幼儿理解，易懂，在组织活动的过程中，我采用的是鼓励，引导学习方式。在过程中大部分幼儿基本上理解了故事内容，并很积极的回答了我提出的问题，大胆的表达了自己的想法，对故事的兴趣也很高，基本上能掌握故事中的对话。但是，有的孩子上课的倾听习惯有待进一步的培养。