今天和女儿视频，女儿说：外公的担心是多余的，小米数学之今都没有上过一堂奥数的课，她们上课的内容都是立意新颖独特的内容。

比如说：一个公司的法人要招聘员工，来了两个人，如何选择？如何考察他们的背景？应该选择怎样的人？

还有一个人有样东西被小偷偷走了，小偷把它卖给了另外一个人，法官如何判断决这个东西应该属于谁。

让学生自己去发挥看法，没有统一的标准答案。似乎在培养孩子站在一定的高度去思考问题。

没有错对，只是看问题的角度不同，每个同学都可以尽情的叙述自己的观点，没有竞争，只有享受。

想起小米三年级选拔“天才班”时候的面试题，也都是没有标准答案的题目：

比如牛和马有那些相同处？说出一个加5分，小米答了：都是动物，都是吃草的，都有尾巴，两个耳朵，它们的尾巴都会摇把赶蚊子咬等等。

南瓜和橘子有那些相同处？等类似的题目，小米的评分非常高，测试老师给了很高的评价。

当然普通学校的教学不一定那么深奥。

但是启发式的教学，逻辑思维能力的培养始终贯彻其中。