重庆电子工程职业学院

管理学院院志

（1965—2015）

总览：

1965-1985年 川南工业管理学校时期开设有计划统计、物资管理、政工（经济法）三个专业；

1985-1996年 西南工业管理学校时期专业不断整合与调整，设有计划统计专业科、物资管理专业科、经济专业科；

1996-2001年 西南工业管理学校时期三个专业科合并为经营管理专业科；

2001-2007年 重庆职业技术学院时期为工商管理系、经济政法系（社科系）；

2002-2007年 重庆电子科技职业学院时期为工商管理系；

2007-2012年 重庆职业技术学院与重庆电子科技职业学院合并为重庆电子工业职业学院，两校三系整合成立工商管理系；

2012-至今 工商管理系改为管理学院。

学院先后开设的专业有：计划统计、物资管理、政工、经济法、法律事务、市场营销、营销与策划、商务管理、国际商务、工业外贸、国际经济与贸易、生产管理、工商管理、经济信息管理、电子商务、旅游管理、酒店管理、物流管理、文秘、广告设计、动漫设计与制作、影视设计与制作、商务英语、旅游英语、应用英语、人力资源管理，等等。

具体划分为三个时期：

时期一：

川南工业管理学校（重庆江津白沙1965—1985）→西南工业管理学校（重庆江津白沙1985—1987）→西南工业管理学校（重庆北碚歇马1987—2001）→重庆职业技术学院（重庆北碚歇马2001—2007）

1965 川南工业管理学校在四川江津白沙镇成立（西安迁来）。设置工业会计核算、工业统计与计划、材料技术供应三个专业，其中统计与计划、材料技术供应专业就是管理学院前身；

1966—1969 “文革”时期 ，学校面临瘫痪；

1970 川南工业管理学校撤消；

1972 五机部下达了《关于恢复川南工业管理学校的通知》，恢复计划统计专业（史称2专业）；

1975 设置计划统计专业；

1977 学校成立计划统计专业科；

1978 学校成立计划统计专业科，分春秋两季招生；

1979 学校同意增设物资供应技术专业；

1981 设置计划统计专业；

1982 计划统计专业招生；

1983 学校向兵器工业部教育司申请恢复物资管理专业（史称3专业）；

1984 创办政工专业，成立政工专业科（史称4专业），还开设物资管理、计划统计干部班；

1985 学校更名为西南工业管理学校，创办物资管理专业（成立物资管理专业科）。共开设计划统计、物资管理、政工三个专业；

1986 开设计划统计、物资管理、政工三个专业；

1987 西南工业管理学校迁至重庆市北碚区歇马镇，开设计划统计、物资管理、运输管理、经济法（史称四专业）等专业；

1988 政工专业改为经济法专业，成立经济法专业科。共开设计划统计、物资管理、经济法三个专业；

1989 开设计划统计、物资管理、经济法三个专业；

1990 物资管理专业科创办工业企业市场营销专业（史称6专业），共开设计划统计、物资管理、市场营销、经济法四个专业；

1991 开设计划统计、物资管理、市场营销、经济法四个专业；

1992 开设计划统计、物资管理、市场营销、经济法四个专业，中国兵工物资公司西南公司授予学校“物资仓库管理工作先进单位称号”；

1993 开设计划统计、物资管理、市场营销三个专业；

1994 计划统计专业科、物资管理专业科、经济法专业科合并为经营管理专业科，开设有计划统计、物资管理、市场营销三个专业；

1995 开设计划统计、物资管理、市场营销、工业外贸四个专业；

1996 开设计划统计、物资管理、市场营销、工业外贸四个专业；

1997 开设计划统计、物资管理、市场营销三个专业；

1998 开设计划统计、物资管理、市场营销三个专业；

1999 国务院部系机构调整，学校由中国兵器总公司划转到重庆市教育委员会直属，开设计划统计（中职）、物资管理（中职）、市场营销（中、高职）、生产管理（高职）四个专业；

2000 开设国际商务（中职）、工商管理（中职）、信息管理（中职）、国际商务（高职）四个专业；

2001 西南工业管理学校升格为西南职业技术学院，后更名为重庆职业技术学院，经营管理专业科分解为工商管理系和社科系，共开设有电子商务（中高职）、国际商务（中高职）、旅游管理（中职）专业，国际商务（现国际经济与贸易）专业，并报重庆市教学改革试点专业立项；

2002 开设有电子商务（中高职）、国际商务（中高职）、法律事务（高职）专业；

2003 开设有电子商务（高职）、国际商务（高职）、营销与策划（高职）、法律事务（高职）、国际经济与贸易（高职）、文秘（高职）、旅游管理（高职，归属会计系）等专业，批准国际商务专业为“重庆市第三批高职高专教育教学改革试点专业建设项目”，社科系改为经济政法系；

2004 开设有国际商务、物流管理、营销与策划、法律事务、国际经济与贸易、文秘、商务英语、旅游管理等高职类专业 ；

2005 开设有国际商务、电子商务、物流管理、营销与策划、人力资源管理、法律事务、国际经济与贸易、文秘、商务英语、经济信息管理、旅游管理等高职类专业 ；

2006 开设有国际商务、电子商务、物流管理、营销与策划、人力资源管理、法律事务、国际经济与贸易、商务英语、经济信息管理、旅游管理等高职类专业， 国际商务专业荣获重庆市教委授予的“重庆市高职高专教育特色专业”称号，营销与策划专业成为重庆市新一轮教改试点专业。

时期二：

重庆无线电技工学校（重庆巴南小泉1977—1985）→重庆电子工业学校（重庆江北龙溪1985—1999）→重庆电子职业技术学院（重庆江北龙溪1999—2003）→重庆电子科技职业学院（重庆江北龙溪2003—2007）

1977 创办重庆无线电技工学校（1977—1985）；

1985 创办重庆电子工业学校（1985—1999）；

1994 创办文秘与信息管理专业；

1999 重庆电子工业学校、西南航天职工大学合并升格为重庆电子职业技术学院（1999—2003），升格为重庆第一所独立设置的高职学院；

2000 创办电子商务专业；

2001 开设电子商务专业；

2002 成立工商管理系，开设专业有商务英语、旅游英语、电子商务专业；

2003 重庆电子职业技术学院(东院，原重庆电子工业学校部分)分建为重庆电子科技职业学院（2003至2007），开设应用英语、电子商务专业；

2004 开设应用英语、电子商务、旅游与酒店管理专业；

2005 开设酒店管理、电子商务、市场营销专业；

2006 开设酒店管理、电子商务、市场营销专业。

时期三：

重庆职业技术学院、重庆电子科技职业学院→重庆电子工程职业学院（重庆沙坪坝大学城2007—至今）

2007 重庆电子科技职业学院、重庆职业技术学院合并组建重庆电子工程职业学院；

2007 原重庆职业技术学院工商管理系、经济政法系与会计系旅游管理专业，以及重庆电子科技职业学院工商管理系合并成立重庆电子工程职业学院工商管理系，开设电子商务、国际经济与贸易、国际商务、法律事务、经济信息管理、酒店管理、旅游管理、人力资源管理、商务英语、文秘、物流管理、市场营销、营销与策划等专业，在校生规模2700余人，《电子商务管理》获重庆市精品课程称号；

2008 开设电子商务、国际经济与贸易、经济信息管理、酒店管理、旅游管理、商务英语、文秘、物流管理、 营销与策划等专业，工商管理系物流管理专业获国家示范性高职院校重点建设专业立项；

2009 开设电子商务、国际经济与贸易、酒店管理、旅游管理、商务英语、物流管理、营销与策划（房地产及会展两个方向）等专业；

2010 开设电子商务、国际经济与贸易、酒店管理、旅游管理、商务英语、物流管理、营销与策划等专业，工商管理系“基于学生就业与创新创业能力培养的高职电子商务专业人才培养方案改革的研究与实践”获重庆市高等教育教学改革研究重点项目立项；

2011 开设电子商务、国际经济与贸易、酒店管理、旅游管理、物流管理、营销与策划（房地产及商务代理两个方向）等专业，工商管理系物流管理专业通过国家示范性高职院校重点建设专业验收、物流实训中心 建成；

2012 重庆电子工程职业学院管理学院（原工商管理系）成立，开设电子商务、国际经济与贸易、酒店管理、旅游管理、物流管理、营销与策划（房地产及商务代理两个方向）等专业，学生规模2500余人，物流管理专业教学团队获重庆市优秀教学团队称号；

2013 开设电子商务（互联网与移动电子商务两个方向）、国际经济与贸易（报关报检、国际物流与口岸管理两个方向）、酒店管理、旅游管理、物流管理、营销与策划（房地产经营与估价、商务策划、商务经纪与代理三个方向）等专业，管理学院《电子商务项目设计与实施》获重庆市精品资源共享课程立项，“高职管理类专业‘翻转课堂’教学模式改革研究与实践”获重庆市高等教育教学改革研究重点项目立项，《电子商务项目设计与实施》 、《电子商务实训》、《旅游法律法规》获“十二五”职业教育国家规划教材立项；

2014 开设电子商务、国际经济与贸易、酒店管理、旅游管理、物流管理、营销与策划（含房地产经营与估价方向）等专业 以在线学习社区为平台，推进信息化课程建设。在电子商务和营销策划（房地产经营与估价）专业，推进在线学习模式和信息化课程建设。目前已建立MOOCS课程13门，其中1门校级精品资 源共享课，7门专业核心课，2门实训课，4门专业选修课；以翻转课堂为契机，推进教学方式方法改革。目前已立项在研的课题有：市级教改重点课题《“翻转课堂”教学模式改革研究与实践》、市级重大课题《高职“混合学习”课程的开发与开放研究》、校级重点教改课题《基于认知负荷理论的高职“ 网络营销工具与方法运用”课程翻转课堂教学设计与实施》、《高职互动学习资源建设的多元合作机制构建》。