课题名称

《段落格式调整好》

科    目

信息技术

年  级

四年级

教学时间

1课时

教

学

目

标

一、知识与技能

1、学会WORD段落对齐方式的设置方法。

2、学会WORD段落缩进的设置方法。

3、学会WORD段落行距的设置方法。

4、能综合利用所学知识美化文档。

二、           过程与方法

通过任务设置、提出问题、解决问题、示例操作、模仿练习、学生活动等形式培养学生利用计算机进行文字处理的能力；培养学生遇到问题，解决问题的信息处理能力；培养学生独立完成学习任务的自学能力及协作学习的能力。

三、情感态度价值观

1、培养学生欣赏美和创造美的能力；

2、能正确评价他人及自我评价。

教学重点、难点：

重点：段落的对齐、缩进和行距的调整方法。

难点|：各种对齐、缩进方式的区别和所学知识的综合运用。

教学资源

1、计算机教室及配套教学软件；

2、教师自制的多媒体课件；

3、为学生完成相应任务所准备的WORD文档

教

学

过

程

一、           创设情境，激趣生疑。

1、  出示教师“自我介绍”，再介绍新朋友——比尔·盖茨（范文格式有问题）， 让学生观察、质疑格式。

2、  导入新课，板书课题。

二、           整体感知，自主探究。

1、师：希望同学们今天能把文档进行适当的编辑，你有什么好的建议呢？（生提出问题）

2、针对学生提出的问题或建议，有谁知道应该怎么操作吗？

3、生指名反馈（可省略）。

三、           合作互动，交流分享。

1、  让题目“统领”文章。

标题居中：选中题目，点击居中对齐（工具栏操作）。

记住：“先选中，再操作”。

2、  为正文设置段落格式（菜单操作）。

首行缩进和行距的设置：                                                                    

操作：

1、选中所有段落后右击，在弹出的快捷菜单中单击段落；

2、特殊格式：选择单击“首行缩进”；

3、度量值：选择“2字符”；

4、行距：选择“单倍行距”；

5、单击确定。

教

学

过

程

四、           实践体验，当堂内化。

1、  发送未经编辑的范文到学生机；

2、  要求学生根据要求对文档进行美化；

3、  随机抽取部分作品进行展示，师生共同评价：优点与更好的改进建议。

4、  体验各种对齐、缩进方式的区别和所学知识的综合运用。

五、           归纳总结，畅谈收获。

1、  这节课我们重点学习WORD哪几方面的操作技巧？

2、  段落设置要注意什么？

3、  师总结、