《富饶的西沙群岛》（第一课时）教学设计 

克拉玛依第三小学        张书梅

教学目标：

1.认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3.读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。

4.摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。

德育目标：培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重点：掌握基本词句，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，读懂课文主要内容。

教学难点：读懂课文主要内容，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

教学准备：课件、学生收集相关资料。

教学课时：一课时

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1.谈话：同学们你们喜欢旅游吗？都和爸爸妈妈去过哪里呢？（学生交流自己去过的地方）

2.（多媒体出示祖国地图）今天老师要带你们前往祖国的最南边，那里有一群岛屿，被称作西沙群岛，（板书“西沙群岛”）从地图上指明西沙群岛的位置，简单介绍地理环境。

3.（多媒体播放风光片）让我们一起去看看西沙群岛吧！（学生观看）西沙群岛有着丰厚的海洋资源，所以被称为“富饶的”，补充完整课题。

二、初读课文

1.学生自由读课文。

明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。

2.检查自读情况。

（1）出示带拼音的生词，请学生当小老师带读。

（2）游戏快速读词巩固。

3.再读课文，思考：课文是围绕哪句话写的？找出来句子读一读。

4.学生汇报：西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富，是一个可爱的地方。师板书（风景优美　物产丰富）

三、重点探究

1.让我们再去感受西沙群岛的美丽播放课件）

2.回忆一下你们刚才看到最多的画面是什么？（学生回答“海水” ）

3.学习第二自然段：

（1）出示课文内容：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。     

你读到这段话时，有什么样的感觉？（根据学生回答板书：海水　五光十色　瑰丽无比）

你能把海水的美读出来吗？

（2）海水真美呀！说说看，为什么这么美？（学生找答案）

能用自己的话说说吗？因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面上看，色彩就不同了。

（3）这么美的海水，让人一看，就觉得西沙群岛是个——（教师指板书）风景优美的地方。

四、总结回顾：

1.西沙群岛的海水风景优美，其实物产也很丰富，快找一找有哪些？（根据学生所汇报的归纳总结“海底”、“海滩”、“海岛”）

2.有这么多的宝藏等着我们下节课一起去探寻吧。

作业设计：收集西沙群岛的相关资料。

板书设计：

风景优美    海水

22、富饶的西沙群岛              海底

物产丰富    海滩

海岛

《富饶的西沙群岛》教学反思

10月底，我参加了工作室的片区汇报课，这次选的讲课内容为三年级上册第22课《富饶的西沙群岛》。这是一篇写景的文章，我个人很喜欢这篇课文，语句优美，把西沙群岛的美丽富饶表现出来。全文围绕题眼“美丽、富饶”展开，先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风景优美和物产丰富。写海面主要通过颜色的变化来表现海水的美丽，所以我设计的第一课时的重点就围绕“海水”来学习。

也很有幸，遇到了一个整体素质很高的班集体，学生都提前预习功课，查找了资料，而且可以看出基本功很扎实，所以上课的感觉非常顺，整个过程都有效达到了我的预想效果。现在回顾一下教学过程，自我总结了有点和不足，以便更好地发现自己问题所在，改进不足。

本课优点：

第一，学生欣赏形声同步的课文多媒体课件，视听结合，眼界大开。原本对西沙群岛模模糊糊的认识一下子变得清晰明朗起来，这样突破了地域局限和感官局限，仿佛把学生带到了海边，刹那间引起学生心理上的愉悦，给学生以美的感受，使学生深深地赞叹祖国的河山之美，激发了学生热爱祖国的感情，也为学习课文做了很好的铺垫。

第二，生字词学习扎实。将巩固生字、正确读文、在读中熟悉课文内容有机结合起来。认读生字时以小老师带读和闯关游戏的形式，检查学生生字的掌握、四字词语的积累以及多音字“参”的认识，并在学生读文过程中，及时纠正学生的错误读音，从而让学生在正确、流利地朗读课文的基础上，了解字词的意思。

第三，教学中让学生在通读课文中找出全文围绕哪句话写得，从而找出中心句“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”，接着按照顺序来学习课文，由整体到局部，进行了由大化小。慢慢吸引学生一点一点深入到课文的学习中。

第四，在对文本的朗读指导上也能根据学生的情况随机指导，在指导朗读海水那一段时，让学生通过赏析美文、感受美景，就可以很好地入情入境，用朗读表现出来。接着又探究海水为什么会有这样的颜色，顺利完成第二段的学习。

不足之处：

    虽然本课教学过程非常顺利，还提前两分钟完成了教学任务，感觉非常好，但静下心来回想了课程，发现所有问题都是教师设计的，教师的“主导”痕迹还是比较多的，虽然读得挺多，但还是没有很好地放开手让学生去发现问题，解决问题。针对这些问题，我想在以后的教学过程中一定要尽量避免，在设计教学的时候要先想想学生会怎么想，会怎么问，我应该怎样做一个引导，才能以读代讲，这样才能不断进步。我要多看书、多听课，多向老教师学习，试着改变传统的师生课堂关系，真正做到以学生为主。