1、赏识孩子是赏识孩子的优点、长处和进步，而不是忽视孩子的缺点和弱点。该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题及时制止。这是不能含糊的。但是分寸应当适度，实事求是，不宜过分夸大，尤其是不可只讲这一个片面。孩子的成长毕竟是孩子自己的事，孩子身上缺点和弱点的克服，只有调动和依靠孩子自身积极因素才能真正做到，而且克服缺点和弱点的目的正是为了发扬长处和优点。忘记这个目标，孩子就会感到一无是处，失去前进的信心，结果是缺点和错误也难以得到克服。

2、实际生活是十分复杂的。有些缺点和错误之中往往包含有合理的内涵。有时长处和优点，可能暂时未能找到正确的表现形式。这些都要在引导孩子成长的过程中细心地加以体察。

3、恩格斯曾经指出，人只为可能达到的目标努力奋斗。如果目标不可能达到，或孩子认为不可能达到，就会失去自信，从而生气努力的动力。所以，赏识孩子不仅要善于发现孩子的优点和长处，为孩子设置恰当的奋斗目标，以保持孩子的自信力。更要善于发现孩子的每一个进步，加以肯定，加以鼓励，加以强化。孩子自己相信“我能行”，而且成为一种定势，就会成为克服前进道路上各种困难和障碍的强大动力。人生的道路充满着各种艰难险阻，“不如意事常八九”。一点帮助孩子有这样的思想准备。人才的成长更需要付出艰苦的努力。这是无法回避的。但是人生又应当是快乐的，不能以吃苦为目的。片面地强调苦读、苦学、苦干，不容易为孩子接受，更不可能有持续的动力。重要的是使孩子从每一步前进中感到克服困难的愉悦，收获愉悦，达到新境界的愉悦，战胜自我的愉悦。奋斗本身就是其乐无穷。有了这样的感受，有了这样的人生态度，各种艰难困苦就都不在话下了，就都会成为“玉汝于成”的条件。能够笑迎困难，笑迎挑战，含笑去克服自身的弱点和缺点，自然能够勇往直前地攀登一个又一个高峰。

4、赏识，可以发现孩子的优点和长处——这是每一个人都有的。赏识，可以顺应事物发展的自然规律，创造条件使孩子的优点和长处得到充分的发挥，而不是扼杀，从而达到一般情况下似乎不可能达到的成就。但是绝不是无限夸大孩子的潜力，为孩子设置“超凡入胜”的目标，更不是为了让孩子付出太苦太累的代价给家长的脸上增光。因此，赏识也应当恰如其分，有多少说多少。更注意到，在肯定孩子的每一个进步的同时，让他看到新的目标，产生征服的愿望。我们相信，“天生我才必有用”，只要我们顺其自然，让这些“才”长得好，每一个人都可以充分发挥自己能够发挥的一份作用，他在社会上就会有自己应该占有的一席之地。每一个人站在自己的位置上，把自己的才能和力量充分发挥出来，融入到社会整体的努力之中去，就会汇成历史的浩浩荡荡的洪流，人类的幸福就会与日俱增，这是确定无疑的。

观点和名句： 

孩子刚生的时候，总是自己家的孩子好，孩子大了都是人家的孩子好； 中国千百年来的戒尺教育没有尊重；没有童年的人生是不幸的人生；教育的奥秘是要像尊重上帝一样尊重每个孩子（捷克教育家）； 

尊重孩子，“学后娘，不象狼”，十个后娘九个狼，要做不是狼的后娘；每个生命都是独一无二的，这种差异值得欣赏；“不听话，不中听”； 

家长教育投入与孩子年龄的三角关系：正三角形，孩子越小投入越大，孩子越大投入越小，呈正三角形，反之亦然； 

母语玩字法，混沌灵性教育——无功利色彩，无教育痕迹，无专门教材，无固定教室； 

情绪不好的时候不是教育孩子的时候，“情绪好，点才妙”；用讲故事的方法来教育，特别是讲自己小时候的故事； 

豆腐嘴、刀子心——态度平静而坚持原则；“结拜兄弟”、“够朋友”、“孩子王”，“大孩子，小大人”； 

陶行知：尽其所长，恕其所短；笑能容，容能笑；改正缺点，冰化三尺非一日之暖； 

批评的方法“太好了，能更好”； 

《一分钟爸爸妈妈》中的一分钟惩罚：20秒讲自己如何伤心难过，中间20秒眼睛看着孩子让其感受你的伤心，最后20秒告诉孩子在你心中多么重要，摸摸孩子的肩膀；  

成功变成成长；走出异常，超越超常，回归正常； 

《无言的歌——做一个自己快乐并给别人带来快来的人》；“白日梦，最有用”，激情是燃烧着的梦想； 

从孩子的童心中改变自己，寻找幸福快乐，从孩子身上找到人生新的感悟； “由得升到感恩”；“眼朝上，脚朝下”；“眼朝上看，心境暗淡；脚往下滑，不能自拔；眼朝下看，吸取能量；脚往上行，人生光明”； 

赏识人生：快乐是一种选择，看你把注意力集中在得到还是失去上；感恩佛，抱怨魔； 

选择痛苦成功的人生还是快乐失败的人生，追求快乐成功的人生； 赏识导致成功，抱怨导致失败；骄傲的本质是自卑的一种反弹； 

命运是无法改变的，可以改变的是对命运的态度； 

越是真理越明了，越是大道越简洁；真理往往平凡得象阳光、空气、水；赏识教育的几种语言：口头语、书面语、动作语言、神态语言（眼神）； 四种表达方式：旧瓶装旧酒，新瓶转旧酒，新瓶装新酒，酒瓶装新酒；作报告三种状态：太当人，不当人，都是神； 13、赏识教育法精华： 一字诀  （爱－懂－通） 两个宝  （学说话、学走路） 

三字经  （贯穿赏识教育法始终） 四个梦 四个阶段  

        爸爸梦、神童梦、群星梦、合格证梦；就聋治聋、就哑治哑、智力开发、情商教育； 

五次飞跃——赏识导致发现、超跃、觉醒、成功、和谐        1 找到一种感觉          2 发现一个宝藏  

        3 悟出一个道理（行）         4 满足一种需求（赏识）          5 达到一个目标（通）六个特色 

       生命的体验、思想的继承、心态的回归、观念的更新、心灵的解放、语言的突破 

六个原则十二个学会  

       信任（上下关系）——尊重（平行关系）——理解（换位思考）        激励（优点长处）——宽容（弱点短处）——提醒（缺点错误）        原则之一：信任孩子，学会自豪，学会欣赏。        原则之二：尊重孩子，学会倾听，学会请教。        原则之三：理解孩子，学会感激，学会沟通。        原则之四：激励孩子，学会发掘，学会分享。        原则之五：宽容孩子，学会反思、学会等待。        原则之六：提醒孩子，学会分担、学会批评。