阅读亦是教育
2024-01-20 19:25:23
哈佛最受欢迎的教授桑德尔夫妇曾在国家图书馆做了题为 《想象力的觉醒》的分享，与中国的学者和家长们探讨亲子阅读可能达到的另外一种高度。桑德尔在分享中提到，当孩子思考一个故事对自己有什么价值的时候，这个故事才有了意义，沉迷在故事中，无论是读还是听，都是人生最有意义的一种享受。这也是孩子们成长的一种方法，发挥道德联想的能力，反思个人经历的意义。引人入胜的故事、生动逼真的角色，都会让人思考怎么做才正确，什么才是最好的生活方式。
这段话让我不禁想起我的一位学生，文文，虽然才一年级，但是，已经可以看不带注音的书籍，这是让人惊叹的！而让人惊喜的还并不是她的识字范围，而是广泛的阅读带给她的学习以及画画等其他领域的兴趣爱好，以及敏捷的思维和条理性的语言表达能力，更让人惊奇的是她的诚实与责任感。
说到她的道德感、责任感与正义感，我的脑海不禁浮现出很多画面：比如，早晨收回家作业，有的小组长会碍于好友的扮可怜而晚交，或者拖延，但是，她不会。不管有什么理由，她都会按时交给我，然后递给我一张纸条，上面有名字，而且还注明了未交的理由，除此之外，她还会口头向我分类汇报：比如，哪两位小朋友忘带了，谁没写完，只写了一半，等等。你可能会说这是她的职责所在。但是，能如此认真、一丝不苟对待老师交给她的任务，尤其对一位一年级的小朋友来说，我觉得不是一件简单的事，更何况，她做得如此井井有条。而她对待自己，也是如此。有一次，她忘带了回家作业，但是，她并没有包庇自己，还是老时间交回家作业，然后跟我说自己的回家作业没带，同时她向我作出了两个承诺：第一，会在午饭前交给我，还特意跟我说因为现在是早读时间，不能补作业，她会利用课余时间尽快补好给我。第二，以后不会再发生这种事，一定在睡觉前自己检查好第二天所需要带的物品。当时，我深受震撼，这么诚实，有担当的女孩子，很少见。
同时，我对她的家庭环境与教育产生了浓厚的兴趣，我很好奇，什么样的家长，什么样的家庭环境与家庭教育塑造了这么一位令人惊喜的天使一样的可人儿！
后来，我了解到：文文的爸爸妈妈很注重文文的家庭教育，他们一家每天都会一起用晚餐，并趁机互相了解各自的一天，尤其是对文文每天的喜怒哀乐，都会让她自己去表达与倾诉，分享她的快乐，分担她的苦恼，开导她，为她的成长而欣慰，等等。总之，是一个和谐，温暖的氛围。晚饭后，他们会有共同阅读的习惯，除了自己感兴趣的书籍，文文的父母还会和她一起阅读，既增加了对孩子的了解，同时，又彼此增进了感情。有时候，他们还会让文文推荐一本感兴趣的书一起来阅读，但是前提是要说出这本书为何值得一家人一起来读它，其实，这也是培养文文语言表达能力以及逻辑思维能力的有效手段之一。
有人说，去旅行是一种阅读，去上学也是一种阅读，可以接触各种各样的人。但是也有在家里开展的教育，晚饭时和孩子的交流也是一种教育，类似私塾的教育。我深以为然。不管去什么样的学校，有什么样的老师，家庭教育对孩子的影响是最深刻的，小时候家里的感受会让人记一辈子。我想孩子是一个纽带，连接了学校和家庭。家庭教育和学校教育可以成为互补，而不是矛盾的，家庭教育可以让孩子更好的去面对学校的生活。学校之外的父母的言传身教会给孩子奠定更好的基础。我很期待也坚信会有更多文文家庭的诞生，成为更多小文文的导师，也是我的荣幸。
阅读亦是教育
哈佛最受欢迎的教授桑德尔夫妇曾在国家图书馆做了题为 《想象力的觉醒》的分享，与中国的学者和家长们探讨亲子阅读可能达到的另外一种高度。桑德尔在分享中提到，当孩子思考一个故事对自己有什么价值的时候，这个故事才有了意义，沉迷在故事中，无论是读还是听，都是人生最有意义的一种享受。这也是孩子们成长的一种方法，发挥道德联想的能力，反思个人经历的意义。引人入胜的故事、生动逼真的角色，都会让人思考怎么做才正确，什么才是最好的生活方式。
这段话让我不禁想起我的一位学生，文文，虽然才一年级，但是，已经可以看不带注音的书籍，这是让人惊叹的！而让人惊喜的还并不是她的识字范围，而是广泛的阅读带给她的学习以及画画等其他领域的兴趣爱好，以及敏捷的思维和条理性的语言表达能力，更让人惊奇的是她的诚实与责任感。
说到她的道德感、责任感与正义感，我的脑海不禁浮现出很多画面：比如，早晨收回家作业，有的小组长会碍于好友的扮可怜而晚交，或者拖延，但是，她不会。不管有什么理由，她都会按时交给我，然后递给我一张纸条，上面有名字，而且还注明了未交的理由，除此之外，她还会口头向我分类汇报：比如，哪两位小朋友忘带了，谁没写完，只写了一半，等等。你可能会说这是她的职责所在。但是，能如此认真、一丝不苟对待老师交给她的任务，尤其对一位一年级的小朋友来说，我觉得不是一件简单的事，更何况，她做得如此井井有条。而她对待自己，也是如此。有一次，她忘带了回家作业，但是，她并没有包庇自己，还是老时间交回家作业，然后跟我说自己的回家作业没带，同时她向我作出了两个承诺：第一，会在午饭前交给我，还特意跟我说因为现在是早读时间，不能补作业，她会利用课余时间尽快补好给我。第二，以后不会再发生这种事，一定在睡觉前自己检查好第二天所需要带的物品。当时，我深受震撼，这么诚实，有担当的女孩子，很少见。
同时，我对她的家庭环境与教育产生了浓厚的兴趣，我很好奇，什么样的家长，什么样的家庭环境与家庭教育塑造了这么一位令人惊喜的天使一样的可人儿！
后来，我了解到：文文的爸爸妈妈很注重文文的家庭教育，他们一家每天都会一起用晚餐，并趁机互相了解各自的一天，尤其是对文文每天的喜怒哀乐，都会让她自己去表达与倾诉，分享她的快乐，分担她的苦恼，开导她，为她的成长而欣慰，等等。总之，是一个和谐，温暖的氛围。晚饭后，他们会有共同阅读的习惯，除了自己感兴趣的书籍，文文的父母还会和她一起阅读，既增加了对孩子的了解，同时，又彼此增进了感情。有时候，他们还会让文文推荐一本感兴趣的书一起来阅读，但是前提是要说出这本书为何值得一家人一起来读它，其实，这也是培养文文语言表达能力以及逻辑思维能力的有效手段之一。
有人说，去旅行是一种阅读，去上学也是一种阅读，可以接触各种各样的人。但是也有在家里开展的教育，晚饭时和孩子的交流也是一种教育，类似私塾的教育。我深以为然。不管去什么样的学校，有什么样的老师，家庭教育对孩子的影响是最深刻的，小时候家里的感受会让人记一辈子。我想孩子是一个纽带，连接了学校和家庭。家庭教育和学校教育可以成为互补，而不是矛盾的，家庭教育可以让孩子更好的去面对学校的生活。学校之外的父母的言传身教会给孩子奠定更好的基础。我很期待也坚信会有更多文文家庭的诞生，成为更多小文文的导师，也是我的荣幸。