诺贝尔文学奖获得者莫言这样说道：“我看文学作品大都是在青少年时期，到现在脱口而出的都是那时读到的东西。如果当初我没有读过世界著名的文学经典，那么我根本就不会有今天这样的成就！”

由此可见，在价值观还未完全塑造好的青少年时期，经典名著对塑造孩子的人格有很大的好处。孩子通过这些不朽的文学作品去认识和感悟世界，对真善美、假恶丑的认识和理解，对人生哲理潜移默化的接受，比大人们肤浅的说教要深刻得多、有效得多。

即便如此，作为教师或者家长的我们也不能将这些意义深远的名著强塞给我们的孩子阅读，林语堂先生说“如果读者对他所读的东西感不到趣味，那么所有的时间都浪费了。当一个人的思想和经验还没有达到阅读一本杰作的程度时，那本杰作只会留下不好的滋味。”为了不引起孩子的反感，让孩子真正喜欢上名著，我们要适时引导，不留痕迹地将名著引入到孩子的日常阅读中。

对于小学高年级的学生而言，童话故事显然不足以满足需求了，科普读物则是不错的选择。现代科学发展速度惊人，日新月异，而学校又不可能把新概念、新知识及时地补充到课堂教学里去。因此，阅读科普读物能扩展孩子的视野，增加好奇心。经常阅读科普读物的学生，会是一个善于观察的学生，更会对知识产生稳定的兴趣。而且阅读科普读物有助于学生对学校所学的基础知识的理解。

引导孩子阅读科普读物，最好从其身边的事物做起。看电视，可以找电视机的工作原理；坐汽车，可以买一些汽车结构原理的书。总之，科技知识充斥我们的生活，教师和家长要学会无痕地引发孩子的兴趣。

在日常学习中，我经常会看到一些孩子把所谓的“满分作文”“好词好句好段”作为学习资料来充实自己。当然，这些收录的都是同龄人中的佼佼者的佳作，对于一个孩子来说，能写出这样的作品已然不错，可这些文章写得再好，和名人大家之作相比，无论从语言，思想还是可读性上，都很不成熟，无法相提并论。

还有家长曾经向我倾诉，青少年的孩子最近在看一些低俗图书，不知该怎么办。对于这个问题，想必大家都有些见解，网络发达是其中的一个原因，堵不如疏，如果强制性制止反对，可能反而会激发孩子的逆反心理，增加对低俗图书的兴趣，一方面，我们可以假装不知道，给足孩子面子，同时，向孩子推荐真正有质量的好书，平时对孩子温柔以待，让孩子感受到爱。

“任何一本坏书都不会把孩子带坏，它没有那个力量，而一个得到父母关爱的孩子，一个被尊重的孩子，天然具有抵制差东西的能力，哪怕他看了黄色或暴力书刊，也不会因此变坏。不管孩子读不读家长推荐的书，只要他确认父母是爱他的，没有因为他读低俗的东西而鄙视他，他就会慢慢远离那些不健康的东西。好书是有魅力和征服力的，一旦孩子读到了好作品，他自然不会对低俗作品有长久的兴趣。

阅读，是一件幸福美好的事情，让我们和孩子一起，读好书，享受亲子阅读，品味语言文字的魅力！