新的学期开始了，昔日来园的孩子们长哭闹的、懂事了，已经升入中班。

孩子们升入中班后，情绪就会出现不稳定和逆反的心里。这是由于孩子各种生理机能逐渐完善了，使他们感觉到自己不再是妈妈怀中的小宝贝，而感觉自己长大了，可以独立做很多事情了，于是成人的帮助往往被孩子拒绝。“不”则成了很多孩子的口头禅，甚至连家庭的争论他们也要参加，这意味着小雏鹰渴望着展翅高飞，孩子需要更多的理解和鼓励。

为了做好小班升中班——升班教育工作，使孩子们尽快适应中班的生活，7月我们将开展小班升中班的系列活动。

首先组织小班幼儿参观中班，让孩子们熟悉中班的环境，中班的幼儿领着弟弟妹妹参观、介绍环境。在活动中，弟弟妹妹和哥哥姐姐一起做游戏，让孩子们之间建立初步的感情，弟弟妹妹体验和哥哥姐姐一起活动的快乐，并请中班哥哥姐姐将自制的礼物送给弟弟妹妹，使孩子们对中班生活充满向往。另外组织相关的系列活动，如学习儿歌《我长大了》、“筷子游戏”走楼梯靠右行等一系列活动使孩子们在活动过程中做好升入中班的各项准备，比如学习兴趣、各种习惯、生活能力等等。

1、与小班幼儿相比，中班幼儿的动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作。（这就要求家长要尽量多抽出时间陪陪孩子进行一些有趣的游戏，以满足孩子的这一特点。）

 2、很多家长呢在孩子刚升入中班时也有很多的困惑，会觉得小班的老师对孩子呵护的那么无微不至，经常抱抱亲亲，吃饭喂喂，中班的老师不那样做，是不是不喜欢我的孩子呀。其实不然，我们的家长首先要从观念上有所转变。在小班时，我们是以保育为主的，因为孩子年龄小，自理能力差。而到了中班呢，我们则是保教并重，不仅要有保育，更要有教育。细心的家长会发现中班孩子每天的教学内容要比小班多，而且每节教育活动的时间是20-25分左右。孩子集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班一堂课就15分钟。

 3、能动能静。反应快，动作灵活多了活泼好动特点在中班孩子身上表现尤为突出。他们总是不停的变换姿势和活动方式。如动动手、伸伸腿或做小动作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行动，显得比小班幼儿自由放松，甚至无拘无束。所以本学期在教室里适度安静的活动安排的多，老师要一刻不停地提醒孩子接下去该做什么了，帮助他们养成幼儿园生活、学习的规律。

 4、嘴巴甜。这一阶段的孩子连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。时刻要求孩子回答问题完整，能说一整句，就不说半句，能说半句，就不说两个字。举例：陈聪小朋友说的衣服漂亮事情。

 5、聪明中的麻烦。处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏。会自己确定主题，安排角色，独立游戏。大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戏中逐渐形成伙伴关系。而且，有了相对稳定的游戏伙伴，“铁哥们，好姐妹”。我们的孩子多聪明，可是麻烦哪儿来呢？由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪种交往的方式是容易发生争执和攻击性行为。我们正确对待，耐心地在实际生活中多教孩子一些正确的交往方式，多鼓励。不要采取简单的方法去制止和责备。

  6、辨别是非能力增强

中班幼儿能遵守一定的规则，具有初步自我控制的能力，如咬人、打人现象比小班时明显减少。中班幼儿在成人的帮助下，还具有一定辨别是非的能力，所以当看见别人的不良现象时，爱向父母和老师告状。（这就要求家长一定要给孩子具体的道德准则，树立道德榜样，做到帮助孩子分辨是非）

在此，给即将升入中班的宝宝家长们一些建议：

第一：真正将宝宝作为家庭的一份子，平等的对待孩子，遇事多给孩子讲道理，更多的了解孩子的心里在想什么；

第二：给予孩子更多的自由空间，允许孩子自己选择第二天上幼儿园要穿的衣服，成人做事情时请孩子帮忙，以满足他们动手做事的欲望；

第三：帮助孩子尽快学会使用筷子，会自己系鞋带，能够自理大小便；

第四：引导孩子记住父母和幼儿园的名字，家庭住址和电话号码，教育孩子一些预防危险的常识；
第五：观察孩子正确握笔姿势和阅读姿势，随时加以提醒与纠正。拜托各位家长了。

我们相信，在老师和家长的共同努力下，我们小班的孩子会顺利的升入中班，他们不再是幼儿园的小弟弟妹妹，他们的成长会带给我们更多的欣慰与惊喜。