儿童期是人生发展化较快的时期，神经系统发展迅速大脑结构在不断发展完善，逐渐接近成人水平。

儿童的大脑机能会有进一步的发展，高级神经活动的基本过程----兴奋和抑制过程在同时发展，机能在不断增强并渐趋平衡。但是抑制过程的发展会落后于兴奋过程，其在无人指导时儿童会表现出高度兴奋和缺自制力。

儿童的心理，主要是在与成人交往的过程中吸取人类经经验而发展起来的。，而交际主要是靠语言语来进行的，所以语言在儿童心理发展上起着举足轻重的作用，儿童的语言不是与生俱来的，它是随着儿童生理的不断成熟发音器官的不断完善及通过与人接触交往而习得的，儿童期可以说是语言发展变化最快的时期，从不能说话到咿呀学语、口头语言发展、内部语言发展，运用较丰富的词汇、正确的语法连贯完整地表述一件事情，与人进行交流。

美国心理学家BIOOM曾根据近千名糼  儿期一直跟踪到少年期的儿童心理研究提出：如果把17岁达到的心智健全水平作为100%,那么从0-4岁就获得了50%，4-8岁只获得30%，8-17岁只获得20%。换言之，人生最初4年中智力发展等于随后13年中的发展。所以说0-4岁是人的心智发展的最佳时期。

儿童的性格特点

儿童大都好奇心强，求知欲旺盛，对周围的一切事物特别是新鲜事物都感兴趣，什么都想探个究竟，常出现一些成人不理解的“好笑”行为，这就是人在儿童期共有的性格特点。

儿童正处在性格形成发展的时期，因而具有可塑性强的特点。因这段时间内，老师、父母及其他以常生活在一起的家庭成员的言行、性格及教育方式对儿童性格的形成有着重要的影响。加上儿童知识经验贫乏，别是非能力差，模仿性又强，对成人的言行、性格常常是良莠并收，易形成一些不良性格和行为。

儿童期的性格、情绪很不稳定，处理事情易情绪化，控制能力差，表现出一定的冲动行为。取得一点成绩就得意忘形，而受一点挫折失败又灰心丧气。

在一般情况下，心理健康的儿童性格上都能很好地与人相处。情绪上也是愉快、稳定的，不会经常发怒,没有吮吸手指的习惯，能按

时入睡眠安稳，基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分地挑食，不经常无理取闹。

儿童应该喜爱与小同伴交往，在集体中能愉快地生活，不随便打骂他人，不过分妒忌同伴，对人有同情心和友好行为，在成人指导下，愿意做好事。

心理正常的儿童有自尊心和一定的自信心。对称赞感到高兴，对批评、指责感到羞愧，希望做受人欢迎的事， 不愿被责骂，不过分地畏难、胆怯，有诚实而不说谎，肯承认错误，做错事不隐瞒等健康的行为表现。

但还有一部分儿童的性格脾气就大不相同，他们在情绪上会表现出恐惧、焦虑与不安，不愿上学，容易发脾气，到处充满敌意，兴趣减少或多变、情绪低落等一性格异常变化，喜爱离群独处，不与同年龄小朋友一起玩；沉默，精神不集中或是过分活跃与少动，有暴力倾向，出现逃学、偷窃等行为。

儿童在出现心理问题的时候性格就会受到刺激，生理上会出现头部腹部疼痛、恶心呕吐、厌食或贪食、入睡困难或者早醒、耳鸣、尿频甚至全身不适，但是检查不出任何躯体疾病。这些在表现可以看作心理求助信号，预示着儿童可能患有心理疾病。

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