3月14日下午，盛泽实验小学教育集团全体英语老师参加了本学期第一次学科素养培训活动，担任培训的老师是苏州市教师发展中心主任、江苏省英语特级教师胡明。

作为本学期第一次学科素养培训，胡明老师从教学实际出发，和大家分享了“英语教学设计值得注意的几个方面”，主要从把握学科重点，回顾几个要点，设定学习目标，设计教学活动，注重课间检查，科学设计作业以及研究有效教学等7个方面进行展开。通过本次培训活动，我对如何更有效地开展教学又有了全新的认识。何为一堂好课？关于这个问题的讨论大家都不陌生，那对于小学英语课堂教学来说，衡量一节好课的标准又是什么？用胡老师的话来说，We should get students interested, involved and focused. That’s what we should do in our class.如何做到这几点，是值得每一位英语老师去认真思考的。在讲座过程中，胡老师谈到了几个很重要的点，现对其进行摘录：

1. 关于把握学科重点。英语课程标准强调英语教学须面向全体，强调过程，注重实践，突出能力。英语教学要做到“教语言”，“讲文化”，“促思维”， 老师们在教学中应注意在培养学生基本知识和基本技能的过程中，强化学生关键能力的培养。

2. 关于制定学习目标。胡老师强调学习目标的制定要遵循SMART原则：S for specific, M for measurable, A for attainable, R for relevant, T for time-bond。简而言之，学习目标须明确具体可测量，这样才能让学生学的明白，清楚的知道本节课要掌握的内容以及要达成的目标。  

3. 关于设计教学活动。教学活动分为active learning activities( speak, say, do)和passive learning activities(listening, reading, looking).整个教学过程就是由这两方面的教学活动组合而成的，在教学中，应根据教学实际设计合适的教学活动，并通过设计有效的教学活动来确保课堂教学的有效性。

4. 关于注重课间检查。胡老师强调教学过程不是老师一个人一口气把内容上完就结束了，而是要经常停下来看看学生是否掌握了，然后再继续或者调整教学节奏，以确保学生能真正学到实处。

5. 关于科学设计作业。作业不是为了布置而布置，作业的设计与布置应充分考虑学生学习的遗忘规律。胡老师指出了几个重要的遗忘时间点——1,8,24,48,72，即在1小时，8小时，24小时，48小时，72小时后学生会开始遗忘，因此提出了“渐离作业”的概念，对之前学的内容进行巩固和复习，从而提高学生的学习效果。在作业布置时，不要采取题海战术，要做到优选，自编，少而精，少而深。