有一件事，从宝贝出生后一直坚持不懈地每天做着，并且打算一直坚持下去，这就是亲子阅读。

     宝贝初生的时候，最初只是每天都会和她说话，聊天，唱儿歌，说故事，为宝贝准备了看图识物卡片，但宝贝不太喜欢，她更喜欢我指着实物，看见什么就告诉宝贝是什么，再摸一摸，看一看！大概是六个月，佳佳能独坐开始，开始拥有了人生中的第一本书《婴儿画报》，现在我还依稀记得里面的句子：“小雨点向小兔子打招呼：嘀嗒嘀嗒，你好呀！小雨点向小蘑菇打招呼：嘀嗒嘀嗒，你好呀！”一个下雨天，我坐在院子里和宝贝一起读这本书，她可喜欢了，童话中的一个个短小的故事她百读不厌。有时候她也会撕书，我一次次地把书粘好，再把准备好的废纸递给她，让她随心所欲的撕，并告诉她：“什么可以撕，什么不能撕！”宝贝慢慢就明白了，等到一岁左右，很少出现撕书的情况，但是看的书也改变了，酷爱看图识物。记得很深刻的是，那时候宝贝很喜欢把书上的物体和现实中一一对应，如看到葡萄的图片，就要葡萄；看到苹果的图片，就要苹果！因此我把常见的水果都备一点在家里，宝贝看到什么，我就给她什么，她摸摸水果，尝到了水果的味道，就格外高兴。印象中宝贝这种看到什么，就要什么的状况持续了一周，主要是水果。慢慢的就不会这样了，兴趣点转移到别的地方去了。

     宝贝的1－3岁这个阶段，我开始陆陆续续地给宝贝添置新书，宝贝当时最喜欢的书有：《不一样的卡梅拉》《青蛙弗洛格的成长故事》《玛蒂娜系列》《小圆圆系列丛书》《小兔子汤姆》《暖暖心绘本》《幸福的种子》等系列，每一个故事宝贝都喜欢翻来覆去的看，故事中是同一主人公，故事间有连贯性，宝贝格外喜欢。相反那些针对宝贝行为改善方面的，像《小手不是用来打人的》《好宝宝不挑食》等只是偶尔看，不是很喜欢。读书全凭宝贝做主，她选什么我读什么，没上幼儿园之前，每天读书差不多是1小时以上，午睡前要读，晚上要读，其它随时随地要读。书已经成为宝贝生活中一部分了。

      2010.10月，一个偶然的机会，认识了一家亲子图书馆，发现亲子阅读理念与我的不谋而合，于是迅速交费成为会员，与宝贝开始了近四年的借阅生涯。每周末的图书馆时光，每半月的绘本之旅，偶尔的读绘本，做美食（佳佳读月亮的味道，做月饼；读米菲故事，做米菲饼干），宝贝发现书这么有趣，可以诠释出那么多有趣的故事，更加喜欢了。最初，宝贝酷爱宫西达也的霸王龙系列，莎娜系列，古利与古拉系列，鼠小弟系列，李欧李奥尼系列，聪明豆绘本，保冬妮系列，中国绘本名家精选，各种凯迪克大奖作品，无字书，几年只问耕耘，不问收获的读下来，已经达到千余本了。宝贝上幼儿园了，读书的时间比原来少了，但每天睡前半小时左右的读书时间一直保持着，成为我和宝贝一起共渡的幸福时光。5岁多的孩子现在又迷上了神奇校车系列，各种科普系列图书，大大的满足了宝贝的求知欲。宝贝不爱午睡，近来又增加了一项：听有声故事；在幼儿园里其它小朋友静悄悄地睡着了，佳佳怎么都睡不着，就让好听的故事陪伴她吧！在图书馆最大的收获就是博览群书，有更多机会接触到优质的适合孩子的书，但读书不像之前购买书那样精读了，宝贝很喜欢的书会重复借阅，或者买回家收藏。

     我这种让孩子做主，大量读绘本，童话故事的做法曾被女儿同学的爸爸多次批判，他认为我给女儿读无用之书，低级趣味之书；要读书只读经典才真正有用。我认为读书还是要尊重孩子内心的意愿，让孩子发自内心的喜欢才好，孩子大了，生活日趋丰富，读书的时间也显得异常宝贵，课外书和经典相比较，我宁愿选择前者，近来在读书之余每日额外读一篇唐诗，因为它短小精悍，易于解读，利用边角料时间就可以，而且朗朗上口，孩子也很喜欢。我也很喜欢经典，原来和宝贝一起共读过老子，每每被孩子问**句是什么意思呀而语塞，自觉功力还是太浅！我想，读了，领悟了，吸收了，才是真正有用的吧！