作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并实践了爱的教育，尤其是陶行知先生的“生活即教育”及“知行合一”的独特教育思想，经过八十多年的考验，在今天看来仍然是先进的、具有生命力的。

“没有爱，就没有教育”，这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名教师，没有对学生的爱、没有对教育事业的爱是无法教育好学生的。没有课堂上师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引孩子的技巧。当然，爱不是放纵，爱里有严，更有教育。在平时教学期间，我尊重每一位学生，对学习好的学生热心引导，对学习较差的学生及调皮的学生也是从爱开始，进行指导帮助，不歧视、不训斥、不讽刺挖苦。我一直认为，只有让学生感受到老师的爱，这样才能有良好的情绪，学习的积极性也就自然而然地提高了。

“生活即教育”，陶行知先生的生活教育论，让我感受到了在教育教学中要让学生读活书，活读书，读书活。这也是我们现在所追求的教育，《新课程标准》中最重要的一点是让学生活起来，让学生成为课堂的主人，放手去让他们“动手实践，自主探索与合作交流”。在教授“认识升和毫升”这一章节内容时，我带去了很多不同容量的瓶子，也动手制作了一升的正方体容器，借助简易滴灌，让学生亲自感受一毫升到底有多少，通过这种来自生活实际的物体，让学生主动联系生活，热爱生活，更激发了学生的学习兴趣。

“捧着一颗心来，不带半根草去”、“为一大事来，做一大事去”、“爱满天下”……读着《走近陶行知》，感受着他纯朴而又精深的理论，陶行知先生的生活教育思想是极为深邃和丰富的，他用自己的行动成就证明了他的观点。所以，我认为作为一名教师，对学生知识的传授固然重要，但是，教师通过自身道德修养对学生进行潜移默化的人格教育、道德教育才是我们教育的最根本目的。

 走近陶行知，就是走近一种精神，走近一种文化。他感召着我们去献身教育事业，他引领我们去学真知，求真理，做真人；他教育我们爱满天下，服务社会；他指导我们学而不厌，诲人不倦。陶行知先生的教育理念不会随着时间的推移而被遗忘，我们会沿着这条道路，不断前行！