维护孩子自尊的好处

当学而立

　“破罐破摔"是人们熟知的俗语，意思是说对于完好的罐子，人们才想保存。人们不仅对物如此，往往对自己也如此，尤其是孩子。因此维护孩子的自尊，就显得特别重要。

　　有不少当妈妈的，在接送孩子上幼儿园时，重视"家园"沟通，常常找机会与老师谈话，当着孩子的面，说孩子在家里有什么什么毛病，请老师帮忙处理。这是育儿的大忌，无视孩子敏感的心灵，伤害孩子自己认为在老师心目中的形象，伤害了孩子自尊。其实家里有什么情况，跟老师悄悄说几句或发短信即可，没必要长篇大论。

　　这是一类典型家长，关心孩子教育，很费心，但又搞得很糟糕。她们不仅在老师面前丢孩子的面子，而且往往更多地看到孩子的缺点，给孩子不良心理暗示、贴不良标签，本来这些缺点只是阶段性的，但因此被固化下来。

　　其实这不需要什么深奥的理论，家长只要尊重孩子、顾及孩子的感受就行。人们常常说“小朋友”，但是有多少在心中真的把孩子当朋友的？

　　孩子自认为在幼儿园或在学校的形象很好，自认为是好孩子，他就会像对待精美瓷器一样，精心拭擦瓷器上的灰尘，努力地去维护自己的形象。很多孩子在家里很闹，但在学校很乖，因为孩子的同班同学有数十人，在这么多熟人面前，形象多么重要！

(图片来自网络)

　　当孩子在乎在幼儿园(或学校)的形象，很多事情就好办了，相当于我们有了"备用招数"，但这些招数类似于核武器，用于震慑，不宜真的使用，因为杀伤力太大。

　　有一次，当当5岁多时，在超市看上一款小液晶屏的游戏机，闹着要买。这游戏机的屏幕太小，可能还没背光，太伤眼睛，我不同意买。当当很少闹东西，但他实在太喜欢这玩具了。我讲了很多道理，当当还是闹。当当5岁多了，如果我把他拖离超市，动静太大；我也不想用威胁的方法，免得孩子变犟。于是我使用了这备用招数。我用商量的语气："要不这样吧，我把这些事拍下来，让幼儿园的老师评评理，好不？“当当就停止了哭闹。

　　当当读一年级时，基本上自己按时完成作业。有一次，当当因为别的事耽误了做作业，闹着要爸妈帮他写。我也是一句话解决问题：“当当，要不我发条短信问问w老师，家长能不能代替孩子写作业？”

　　即使是核震慑，也不能滥用，毕竟是威胁，影响感情，而且用多了就无效。