该不该让小孩学古文？

　　当学而立

　　前两天博友“惯孩子大王”http://blog.sina.com.cn/u/1907772287发纸条问我关于让小孩学文言文的看法。我之前在自己的博客里一直没表态，但好友问及，我就不隐瞒观点了；不知不觉地，我写了较多，就把它贴出来吧。

　　惯孩子大王也贴出了《与博友讨论是否该让孩子学“国学”》，有兴趣的博友也去看看哪边的评论。

    我俩都是征求对方同意后再把纸条贴出来的。

　　惯孩子大王的纸条：

　　今天和同事聊天，同事孩子刚上初中，是国家级名校实验班，今天学校开家长会，语文老师叮嘱家长中学语文的重点和难点在于文言文，希望家长能配合背诵一些古文。我听后觉得，孩子的文言文基础从小开始抓比较靠谱，上初中了，哪有时间背些和考试没有直接关系的东西。  我是学文科的，所以可能有点注重这方面，又怕自己把孩子教的迂腐，掉进书袋里，所以想跟你探讨这方面的必要性。你让当当背诗了吗，背了多少？

    我的回复：(我是谈文言文，而不是针对国学）

　　难解的问题。但我还是表达我的观点。

    1.中学语文考试中文言文所占比例为多少？高考中占多少？我不了解，但估计会比我们当年的稍少一些或持平。“中学语文的重点和难点在于文言文”？，我对这话有持保留态度，文言文比现代文要难，但并不易丢分，因为考查的是“之乎者也”的词义、整句或全文的意思。对现代文的阅读理解，反而更容易丢分，作为母语的中文，谁读不懂？只是没法往所谓的标准答案靠拢，就被扣分。还有，作文是最拉分的（把差距拉大）。       　　2.说说我的语文情况。我小学、初中的语文成绩不太好，我在高二、高三凭兴趣花了较多的时间来学语文。我自己读的诗词不多，只是熟记课本及指定补充读物中的诗词，这些诗词比文言文易懂得多。考试时常有没读过的古文，我一般能做对，被扣的分很少。我被扣分较多的是作文。你从我博客中可以看出，我语文的底子不好。 

    3.学文言文的目的是什么？如果是为了研究古代文化，研究古今的对比，当然要细学。如果为达到以后能“读懂文言文”，大可不必过早学。如果只是为了应付语文考试，那么没必要读大量的文言文。如果为了从古文中吸取精华，没必要从原文中去挖。那些“经典”中的精华，已经被他流派的学说和现代文明所吸收。例如孝敬父母、关注环境。而那些毒素，可能会误导人。 

　　4.要从什么时候开始学？从孩子认知的角度来说，过早地背一些不能理解的东西，是无益的，我很反对那些让3岁孩子背大量唐诗宋词的。当然，我不是那么极端的，为了显示孩子懂一点唐诗，我也让当当背几首显浅的，《静夜思》之类的。现在孩子6岁，我觉得背一些简单的诗词挺好的，就买了唐诗多米诺骨牌，还没来得及使用。至于文言文方面，我还没计划。从语境来说，除了家庭营造的一点气氛，就没语境，不利小孩子学文言文。

　　5.人的精力是有限的，我更喜欢现代的东西。例如，《36计》与现代的决策论、博弈论相比，弱得很。再例如，有人想从国学中吸收育儿经验，副作用很大，不合时代要求。可参考“心理分析师维尼”对“钱文忠”的批驳。上述是我作为外行人的看法，仅供参考。

　　6.让孩子看文言文，有个好处是可以使他关注历史和人文，但一定要通过文言文吗？看译过来的历史故事不行吗？

系列博文：

1. 本文《该不该让小孩学古文？》主要谈了如果仅仅为了高考语文，不必过早读大量的古文。

2.《漫谈“读书百遍，其义自见”》谈了诵读对理解的帮助不大。

3.《文言文浓缩就是好吗？》从形式和内容两方面，谈论与现代汉语相比，浓缩的古文好不好？

4.《用国学作汉语启蒙好吗？》讨论“用国学作现代汉语的认字阅读启蒙，到底好不好？” 

5.《从第二语言习得看待文言》借助第二语言习得理论，探讨孩子应该什么时候开始学文言文？