身高1180毫米,体重0.023吨

　　　　　　　　　　　　　　　　当学而立

　　日常幼教中，我比较强调数及物理量（长度、重量、时间）的教育。常常变着单位把当当的身高说成1.18米，118厘米，1180毫米，体重23公斤，46斤，0.023吨。这样不用额外的精力，就能培养孩子对于数的敏感，对于物理量的感性认识，能强化理解十进制，初步理解小数，好处多多。

     另，我把较多的注意力放在数学方面，那么语言方面呢？我也应该加强这种变换，在日常生活中，用不同的句式、不同的形容词，渗入一些成语。

　　今晚我哄孩子睡，睡前对话摘录如下，能反映当当现在对数学的热情。比较琐碎，但我还是费力记一次，立此存照。

　　……

　　我：你知道你的英语为什么还不是很好吗？

          (补注：这句话我说重了，其实当当在幼儿园的英语水平，是在平均值以上的，对英语也较有兴趣；我说的“还不是很好”，指的是与他的数学、中文阅读相比。后来我找机会跟当当说了。）

　　当当：因为我不够专心。

　　我：是因为爸爸没有开始很投入地教你学英语，没时间啊。教你拼音花了太多时间了，

　　　　拉你学习费了很多时间，你不够专心，还边学边玩……

　　当当：所以效率不高。爸爸，火箭……

　　我：诶，又不专心了。你听爸爸说两分钟，我再听你说，好吗？

　　（注：我想充分利用睡前时间进行情感等方面的教育，但没能很好地掌握）

　　……

　　我：你知道爸爸为什么要教你认字、数学、拼音、英语吗？

　　当当：是为了一年级轻轻松，二年级轻轻松松，初中轻轻松松，高中轻轻松松。

　　我：对，那就有很多时间玩了，例如玩围棋。

　　当当：爸爸，我可以说了吗？

　　我：好

　　当当：火箭能飞90000公里吗？

　　我：多长时间内飞啊？

　　当当：嗯，12分钟

　　我：90000除以12……等于7000多，7000多公里每分钟，无法达到。

　　……

　　当当：1999万乘以2再加2，等于多少？

　　　（注：此问题与围棋数气有关；当当以前问我这些大数字时，我是尽量回答的。）

　　我：你能感觉到1999万有多大吗？

　　当当：哦，不能

　　我：这些大数字对你学数学的帮助不大，还是说说我们家的车吧。

　　……

　　当当：我们家的车速度可达220公里。

　　我：220公里是路程，是长度。车速是220公里每小时。

　　……

　　我：我们家的车按40公里每小时的速度，开两小时，能走多远呢。

　　当当：嗯，80公里

　　我：我们家的车按40公里每小时的速度，开半个时，能走多远呢。

　　当当：嗯，20公里，是把40平均分成两份。

　　……

　　当当：0.1微米的一半是多少呢?

    我：0.05微米

　　……

　　当当：我的脚有多少毫米呢？

　　我：（用手估量了一下）180毫米。

　　当当：我不是说脚底。

　　我：（用手估量了当当的腿长）600毫米。

　　当当：是多少微米呢？

　　……

　　我：我们家的车按40公里每小时的速度，开30分钟，能走多远呢。

    当当：嗯，20公里。

　　我：很晚了，下次再聊吧。

　　当当：好

　　我：Good night, see you tomorrow.

　　　（孩子在一分钟内睡着了，我出来作了这个记录）