主题名称

我升中班了

周次

1-2周

一、背景分析

经过漫长而又愉快的暑假，孩子们长大了，已经成为幼儿园中班的哥哥、姐姐了。他们对中班生活充满了好奇与期待。在父母与老师的眼里，他们有了可喜的改变，有了一定的规则意识和初步的自控能力。进入中班之后，孩子们会面临新的挑战：需要在自我发展的同时，学会与同伴友好相处；尊师重教是我国的传统美德，为发扬尊师重教的优良传统，在教师节来临之际，结合节日教育，开展一系列的相关活动。

在本主题中，我们将引导孩子多角度地寻找自己和同伴的变化，在参与班级环境创设、为他人服务、与同伴共同活动的过程中，体验做中班小朋友的成长和喜悦。

二、主题网络图

三、目标

1.      知道自己是中班小朋友了，能与同伴友好相处，共同做游戏，体验做中班小朋友的愉悦心情，会做自己能做的事，体验成长的快乐。

2.      主动参加各项活动，乐章为集体服务。

3.      积极学做新操，动作到位、有力，熟悉新的活动场地和器械玩法，参与收拾整理场地和器械。

4.较大方地在集体面前清楚地表达自己的想法，安静认真地倾听别人说话，不插嘴。

5.认识数字1~5，用点卡和数字表示5以内的数量。

6.能唱轻快活泼的歌曲，掌握附点音符和切分音的唱法，学习根据歌曲内容和速度的变化做相应的动作。

7.初步学习画出人物和物体的基本部分和主要特征。

四、主要活动安排

第一周

第二周

活动安排

晨间谈话

活动安排

晨间谈话

1

歌唱：我们是中班小朋友

社会：我升入中班了

1

儿歌：别说我小

健康：进餐卫生

2

儿歌：老师的手

养成：排好队

2

律动：头发肩膀膝盖脚

养成：排好队

3

谈话：假期趣闻

礼仪之星

3

绘画：这就是我

礼仪之星

备选活动

绘画：我的老师

安全：我的玩具朋友

备选活动

综合：做标记

社会：我真棒

综合：我们的区域

安全：上下楼梯，一个跟着一个

综合：谢谢你，老师

健康：保护牙齿

生活活动

自我生活

今天我值日

生活活动

自我活动

今天我值日

社会生活

爱分享

社会活动

爱分享

家长活动

鼓励幼儿自己的事情自己做

家长活动

鼓励幼儿自己的事情自己做

游戏活动

手指游戏

两只小手

游戏活动

手指游戏

手指小车

民间游戏

包饺子

民间游戏

老鹰捉小鸡

其他活动

儿歌

值日生

其他活动

儿歌

别说我小

故事

胆小先生

故事

南瓜房子

音乐

我的老师像妈妈

音乐

老师老师我爱你

绘本书单

南瓜车、南瓜的旅行

五、环境与资源

1.   布置墙饰“我升中班了”。让幼儿通过歌唱、讲述的方式来表现自己已经长大了，用幼儿原来不会做而现在会做的事，来表现自己的成长。

2.教师要充分发挥幼儿的主体性和主动性，让幼儿做班级小主人，从认识班级区域，到参与创设班级环境，如讨论、制作和布局等（比如自己设计椅子的小标记等），从中感受到自己的成长。

3.与家长沟通，请家长平等地对待孩子，尊重孩子，为孩子创设独立自主的环境，让孩子有机

六、指导要点

1.教师要为幼儿提供多种操作,实践的机会鼓励幼儿积极探索、实践。让幼儿在看一看说一说、试一试等活动中,既感受到自己在身体方面的成长,又感受到自己在心智、能力等方面的提高,从而增进自我意识的发展。

2.结合幼儿对自己身体一些部位的认识,教师要在日常生活中潜移默化地培养幼儿自我保护的意识和能力。

3.经过一个暑假,幼儿升入中班,可能在各方面会有一些不适应,所以教师要关注幼儿情情感的变化,并对有困难的幼儿给适当的帮助,让他们较快地适应中班的生活。

4.开学前(初),教师要有目的地与一些幼儿的家长联系或进行家访,了解幼儿健康、情绪绪等多方面的情况,如果有新生插班,可安排“欢迎新朋友”的活动,帮助新生适应新环境。

七、游戏活动建议

名称

主要内容

区域和游戏

建构区

1.新班级：提供基本块、二倍块、四倍块、大小半圆形、三角块等积木，棍棒等多种专用积塑建构材料，班级布局图。

2.亭子：提供亭子图片、多种辅助材料，鼓励幼儿迁移建构滑梯的经验，运用架高、平铺、盖顶等建构技能建构多种多样的亭子。

3.积木标记：师幼共同为建构区制作积木标记，把标记贴在积木架上，鼓励幼儿看着标记分类收拾积木。

美工区

1.     我们的作品展示区：为每位幼儿提供作品展示栏或者平面的展示区域。

2.     我的小手印：提供各种颜色的颜料、马克笔、纸张，幼儿将小手蘸上颜料，把自己的小手印在纸上，还可以在印好后对小手印进行想象添画。

3.     我的老师：提供纸、画笔、颜料，幼儿观察自己的老师并进行绘画。

表演区

1.     表演区环境创设：共同讨论想开设哪些主题的游戏，需要什么材料。

2.     快乐舞台：让幼儿自己选择熟悉并喜爱的音乐，并提供一些头饰、乐器、彩带等，幼儿随着音乐大胆地表演，感受表演带来的快乐。

认知区

1.点物匹配：提供水果实物、点卡、数卡，幼儿将1~5的点卡或数卡按序排在分类盒中，再根据点卡上的数量匹配相应水果。

2.拼图：提供拼图，引导幼儿掌握较快速拼图的方法。

3.找不同：提供幼儿小组合影，并封塑，引导幼儿在两张照片中找出不同之处。

科学区

1.好玩的磁铁：提供磁铁、塑料泥工板、各种材料，幼儿探索磁铁能吸住哪些物品，也可以利用磁铁各种游戏。

2.植物生长记：师幼共同收集一些种子或蔬菜进行种植实验；引导幼儿学习照顾植物，给植物浇水、晒太阳，观察、比较、发现植物的生长变化。

娃娃家

1.        娃娃家：提供牙刷、百宝箱等材料，尝试使用自然物替代一些操作材料，鼓励幼儿自由选择，愿意和同伴共同游戏。

2.        提供布娃娃、手纸等日常生活用品，引导幼儿正确地使用手纸擦屁股。

阅读区

自制图书：将自己的才能画在纸上，编成小书。