教学目标：

 

1、通过做工具资料卡片，引领学生体验从报刊、图书、网络、生活等多种途径搜集工具故事资料的过程和方法，学会 给资料分类、整理。

 

2、通过讲工具故事，让学生能够自主地表达和交流自己喜欢的故事内容，拓宽学生的视野。

 

3、通过给工具故事画画，鼓励学生通过绘画表达自己的情感，增强学生的参与意识、创新意识，培养学生的审美情趣和技能。

 

教学过程：

 

一、活动引入

 

1、仔细观察第20页图片，说一说这些图片你见过吗？它有哪些功能？

 

2、揭示主题。

 

二、收集工具资料

 

1、阅读书中的资料。

 

2、教师提供网络搜集的有关工具的资料。

 

3、让学生根据教师提供的资料制作资料卡片并作适当的分类。

 

三、讲工具的故事

 

1、让学生仔细观察书中的两幅图片，把你想到的说给同桌听一听。

 

2、将自己收集到的工具故事，在全班交流。

 

3、画一画。画出你最感兴趣的工具，在小组中交流。

 

4、你希望未来的工具有哪些用途？在全班交流。

 

四、课堂延伸

 

1、把你最喜爱的工具介绍给别人。

 

2、收集书写工具。

 

 

 

 

三年级下综合实践活动《使用工具》教学设计

 

 

使用工具

 

教学内容：教材第26-28页内容

 

教学目标：

 

1、通过搜索了解、认识生活中常见工具，培养学生热爱工具、保护工具、使用工具的情感。

 

2、给收集的工具分类，发现工具的价值，学会按一定标准给工具分类的方法，体验多标准分类的乐趣，进而引导学生尝试体验对生活中的工具由亲近到探究再到改变的历程。

 

3、选择一种工具亲自动手操作，体验工具使用的过程和感受，培养学生使用简单工具的基本技能，提高手脑的灵活性和调试工具（稳定、协调）的能力。

 

4、在使用时，了解各种工具的大小、形状、颜色等外部特征，并会用适当的方式对自己使用工具的感受进行描述、记载。

 

5、学会与别人共同分享在工具使用过程中获得的诀窍和成果，养成合作意识和共享意识。

 

教学过程：

 

一、活动引入

 

1、让学生观察第25页图片，说一说，这些工具的作用，并在小组中交流。

 

2、思考生活中还有哪些工具，在小组中交流。

 

3、揭示课题。

 

二、工具搜索

 

1、在家中、学校、村上搜索常见的工具，填写在书第26页表格中。

 

2、给工具分类：一是塑料类；二是金属类；三是竹木类；四是玻璃类。

 

三、工具的使用

 

1、向家长学习新工具的使用。

 

2、阅读说明书的方法。

 

3、自己摸索。

 

4、小组讨论交流使用具体一种工具的方法。

 

4、记录使用工具后的感受。

 

四、课堂延伸

 

1、看谁掌握使用一些工具的方法。

 

2、收集一种常见工具的说明书并掌握其操作要领。

 

 

 

三年级下册综合实践活动《改进工具》教学设计

 

 

改进工具

 

教学内容：教材第29-33页

 

教学目标：

 

1、通过各种途径尝试找出生活中一些常见工具的缺陷和不足，并设想出简单可行的改革方案。

 

2、能对所设计制作的工具进行评估，能在与同伴的交流对比中反思设计制作的过程，同时进行下一步的修正。

 

3、通过让学生亲历确定活动主题、制订活动方案、组织设计草图、试用工具、完善工具，最后整理活动过程档案等一系列活动，培养学生合理的创造性工作的能力和协作精神、责任感，培养安全意识和严肃认真的工作态度。

 

4、通过展示活动成果，学会用比较的方法找出工具改变前后的差异，并能真实地对成果进行评价。

 

教学过程：

 

一、活动引入

 

1、师谈话导入

 

2、让学生观察第29页的内容。

 

二、创造技法加油站

 

1、仔细阅读教材

 

2、学习工具组合。

 

部件组合，如举世闻名的狮身人面像；在一个物体上加上别的物体的某一部件，如圆珠笔，顶上加上一个小动物的头像；两种相同的物体相加，如音响的喇叭；两种不同物体相加，如铅笔加上橡皮就成了橡皮头铅笔。

 

3、工具组合，制定活动方案。根据书中第31页的活动方案设计表认真填写。

 

4、在家长的帮助下，完成活动过程记录表。

 

5、学生将工具组合的作品展示出来，让学生自己给予评价。

 

三、课堂延伸

 

1、仔细研究你所喜爱的玩具。

 

2、每人编一个“新工具王国”的童话。