《认识动物》教学设计

 

 

认识动物

教学内容：教材第1-7页的内容

 

教学目标

1、让学生认识动物并了解其相关特性。

2、通过调查、阅读、模仿，培养学生收集材料、分析材料和表演的能力。

3、通过对动物的了解，激发学生热爱动物的热情。

 

教学准备

1、相关动物的文字和图片资料收集。

2、活动小组的安排和调整。

 

教学过程：

一、活动引入

出示学生熟悉的图片，让学生仔细观察，并提问：你了解这些动物吗？

 

二、调查身边的动物。

（1）事先让学生对自己生活周围的动物进行调查，可以是蚯蚓、鸡、鸭、狗等，调查时要注意安全，仔细观察。地点：家庭、村子里、菜园里等。

（2）做好记录，完成书上的内容。

 

三、动物的特殊本领。

（1）让学生每人带一本动物类书。

（2）小组同学合作，找一找一些动物的特殊本领，看谁能找的多，记得多。

 

四、猜猜我是谁。

（1）班级举行猜动物游戏，让学生模仿动物的叫声、动作等，其他学生猜。

（2）评一评，谁的表演最棒。

 

五、活动小结。

通过今天的学习，你有收获吗？

 

六、活动延伸。认识生活中的动物，写观察小作文在班级展评。

 

板书设计：

                                    认识动物

                                   展示课前调查

                                   说动物演动物

 

 《动物与人》教学设计

 

教学内容：教材第8-13页

教学目标：

1、了动物与人的关系。

2、初步掌握动物给人类生产生活带来的一些启示，如仿生学知识等。

3、学会与动物交朋友，能够尝试着饲养一种小动物。

 

教学准备：

1、收集体现动物与人关系密切的文字、图片资料。

2、撰写饲养小动物日记。

 

教学重、难点：

重点：动物对人类的益处

难点：仿生学

 

教学过程：

一、活动引入

1、让学生仔细观察图片，说一说动物与人的关系。

2、教师提问：你知道动物与人的密切关系吗？

 

二、人类的帮手

1、让学生说一说哪些动物对人类有益处。小组讨论后汇报，并完成书中第9页上面的内容。

阅资料，小组交流。

2、让学生说一说哪些动物对人类有危害。小组讨论后汇报，并完成书中第9页下面的内容。

3、读第10页谚语的内容，用自己的话说说它们的意思。

4、上网查一查有关动物的谚语

 

三、动物的启示

1、让学生自己读一读第10页的小资料，了解仿生学知识。

2、仔细观察第11页的图片，小组交流，飞机、潜艇、迷彩服、雷达是模仿哪些动物制作的？

3、师提问：仿生学在生活中有哪些作用？教师讲解：许多部门的工程师们开始积极主动地带着技术设计中的难题，到生活界中去寻找答案。生活学家们也开始有意识地为技术部门提供有价值的研究成果。

4、从书刊中、网络中查找有关仿生学在生活的应用。

 

四、亲近小动物

1、你在生活中和小动物们玩过吗？让学生说一说生活中和哪些小动物们亲近过？

2、仔细观察书中第12页的几幅图，了解蝴蝶的生长过程。

3、让学生读自己的饲养日记，同学给予评价。

4、介绍一下自己饲养小动物的过程。

 

五、课堂小结

通过本节内容的学习，你有哪些新的想法？

 

六、课堂延伸

1、观看中央电视台《人与自然》

2、推荐阅读法布尔的作品《昆虫记》

 

板书设计：

动物与人

动物与人类

动物仿生学

 

 

 《保护动物》教学设计

 

教学目标：

知识目标：1、了解动懂得保护动物

2、能用普通话介绍自己了解到的对人类有益的动物

能力目标：在讨论中能主动发表自己的意见，并能认真倾听别人的发言并对别人的发言提出自己的看法

情感目标：培养对有益小动物的爱心，初步树立环保意识

 

教学重、难点：

1、重点：通过引导、讨论使学生说出哪些动物对人类有益，我们应该保护它们

2、难点：讨论“我们怎样保护有益的小动物”

 

课前准备：

1、了解、收集哪些小动物对人类有益，有什么益处

2、课件。

 

教学过程：

一、激趣导入

1、在我们的家园——美丽的地球上，有上百万种动物和我们和睦相处，你们听——是谁在那儿歌唱？（播放动物叫声）你在哪儿见过它们？

2、老师还想考考大家的观察力，看谁能认出图上的小动物？（出示课件）

图上的小动物有（            ）。

它们在忙什么呢？

它们这样忙忙碌碌的，为我们人类做贡献，它们都是——有益的的小动物（板书）

正因为它们的存在，我们的生活才更加丰富多彩。现在，就让我们就一同走进有益的小动物世界，认识它们，了解它们，和它们教朋友，看看我们能为它们做些

什么。

 

二、走进有益的小动物

1、今天，老师有幸请来了一位小动物，看看它是谁？热情地跟我打声招呼吧。（师带上蜜蜂头饰）

小蜜蜂：大家好。我是一只大眼睛的小蜜蜂。我会采花粉，酿花蜜。我酿出来的蜜可甜啦！而且营养丰富，你们喜欢吃吗？那你们愿意和我交朋友吗？

2、你还交到了哪些有益的小动物朋友呢？我们先和同桌来夸夸它的本领好吗？

3、、集体交流。（生带着图片上台介绍，其他学生可以补充，师相机点评）

小结：你们真是了不起，交的这些朋友虽然平凡，却能为人类作出很大的贡献，这些朋友你们教的对。

 

三、保护动物

过渡：因为有了这些可爱的动物，我们的生活才变得更加多姿多彩，可是我们有些人却在无情地伤害它们。

1、看课件，说感受。（你看到了什么？你想说些什么？）

2、在生活中，你遇到过类似的事情吗？当时心情怎么样？

（学生自由发言，老师随机点评）

3、当别人正在伤害小动物时，你会做些什么，怎样对他们说呢?

4、你们说的真好，老师的心情也和你们一样，作为小动物的朋友，我们应该怎样做呢   ？（板书：保护）

过渡：那我们怎么来保护这些小动物，让有益的动物生活得更安全更快乐，请大家赶紧想想办法。

5、出示：讨论：怎样保护有益的动物？

A、四人小组讨论，看哪个小组的点子多，主意好。

B、 小组推出代表具体说说你们想怎么做。

（1）    四人小组合作交流。

（2）    班级交流。（相机板书）

（3）    评评谁想的办法最好，给与奖励。

（4）    小结，生拍手念板书

6、总结：小朋友们，你们真善良，也真有办法，老师从你们的一个个金点子中，看到了你们一颗颗金子般的爱心。小动物们能有你们这样的朋友，它们一定会感到非常高兴的。那就让我们行动起来，用我们的真诚爱心还大自然一片美丽的绿色，让小鸟自由飞翔，让小鱼快乐游玩，让所有的动物都能舒适自在地生活。

 

四、快乐加油站

1、画一画小动物

2、写一写自己喜欢的小动物

3、做一做宣传保护有益小动物的标语牌

 

板书设计：

热爱动物

保护动物